人教版美術(shù)一下《會(huì)搖的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)1

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1、2019 最新人教版美術(shù)一下《會(huì)搖的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì) 1 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解會(huì)搖玩具的特點(diǎn)。 2. 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造 , 培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)等動(dòng)手能力。 3. 引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異 , 大膽想象與積極思考 , 敢想敢說(shuō) , 培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng) 造意識(shí)。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 4. 培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步合理巧用不同材料制作會(huì)搖的玩具。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解玩具會(huì)搖的特點(diǎn)和造型設(shè)計(jì)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：各種會(huì)搖的玩具課件、紙制玩具等。 學(xué)生：彩色卡紙、蛋殼、彈簧、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)欣賞 師：同

2、學(xué)們 , 你們喜歡玩玩具嗎？你們還記得上學(xué)期我們學(xué)習(xí)制作過(guò)了什么 樣的玩具呢？ 生答：略 師：那么 , 會(huì)滾的玩具是靠什么方法使它能夠滾動(dòng)起來(lái)的呢？ 生答：略 師：不錯(cuò) , 會(huì)滾的玩具是利用圓形或圓柱體的物品使它能夠滾動(dòng)起來(lái)。你們 看 , 會(huì)滾的小豬就是靠外形是個(gè)圓形的滾環(huán)才使它能夠滾動(dòng)起來(lái) , 多有趣呀。 （師演示課件滾動(dòng)玩具——小豬） , 讓我們?cè)賮?lái)看看下面這個(gè)玩具 , （師課件演 示不倒翁玩具）它與會(huì)滾的小豬比較有什么不同的地方？ 生答：略 師：對(duì)了 , 一個(gè)會(huì)滾 , 一個(gè)會(huì)搖 , 那么 , 你想知道會(huì)搖的玩具是靠什么辦法使 它能夠產(chǎn)生搖擺的呢？它又可以選用哪些材料

3、進(jìn)行制作呢？這節(jié)課就讓我們一 起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋 , 共同探究學(xué)習(xí) , 制作一個(gè)會(huì)搖的玩具。好嗎？（課件出示課題： 會(huì)搖的玩具） 二、探索研究 1. 說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)所玩會(huì)搖玩具的種類(lèi)和特征。（師指生 回答） 師：為了讓同學(xué)們更多的了解會(huì)搖玩具的種類(lèi)和特點(diǎn) , 課前老師請(qǐng)同學(xué)們收 集了有關(guān)這方面的資料 , 并布置了幾道作業(yè)題 , 大家完成了沒(méi)有？（生答：略） 很好 , 現(xiàn)在老師想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō) , 請(qǐng)看屏幕：（課件出示作業(yè)題） （ 1）你在哪里見(jiàn)過(guò)或玩過(guò)哪些會(huì)搖的玩具？ （ 2）會(huì)搖的玩具是怎樣搖擺起來(lái)的？ （ 3）“不倒翁”為什么會(huì)搖而不倒？你們知道嗎？（指生

4、回答 , 師課件演 示“不倒翁”搖而不倒的過(guò)程 , ） 2. 做一做：出示紙制“會(huì)搖的魚(yú)兒” , 引導(dǎo)學(xué)生觀察分析討論 , 讓生選材制 作玩具會(huì)搖動(dòng)的部分。（根據(jù)自己的材料 , 個(gè)人、小組交流、討論制作方法） 師：剛才 , 我們看到了會(huì)搖的不倒翁 , 你們說(shuō) , 不倒翁為什么會(huì)搖而不倒呢？ 這是什么原因？（生答 , 略）通過(guò)觀察比較 , 我們知道了不倒翁搖而不倒是因?yàn)? 它的低部呈圓弧形 , 而且它是下重上輕 , 所以它才會(huì)搖而不倒 , 那么 , 我們利用不 倒翁這個(gè)原理可不可以選用其它的材料制作會(huì)搖的玩具呢？（提出問(wèn)題 , 引導(dǎo)分 析） （ 1）用平面的普通卡紙 , 制作一個(gè)

5、圓形的外形使它變成一個(gè)會(huì)滾的玩具 , 那 么,我們可不可以利用平面紙張制作一個(gè)會(huì)搖的玩具呢？（交流討論） （ 2）老師這只“魚(yú)兒”玩具是利用什么材料制作的嗎？它是靠什么方法使 它搖擺起來(lái)的呢？它為什么會(huì)搖而不倒呢？（指生回答） 師：同學(xué)們 , 老師還有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們（師出示圓筒） , 我們知道會(huì) 滾動(dòng)的圓筒可以制作一個(gè)會(huì)滾的玩具 , 那么 , 可不可以把它制作成一個(gè)會(huì)搖的玩 具呢？（生答：略）到底可不可以 , 我們一起來(lái)試試看 , 我們知道圓筒它已具備 了會(huì)搖玩具的什么特點(diǎn)？（生答：圓弧形）可是它還是會(huì)滾呀！怎么辦？根據(jù) 不倒翁的原理 , 我們應(yīng)該怎樣使它搖擺起來(lái)呢？（生

6、答：固定一個(gè)重心物）對(duì)了 , 這樣就可以產(chǎn)生搖擺了 , 最后 , 只要進(jìn)行裝飾一下就可以把它變成一個(gè)會(huì)搖的玩 具 , 是嗎？（生答：略）通過(guò)不斷的探究 , 我們知道了會(huì)搖的玩具能不能產(chǎn)生搖 擺 , 最關(guān)鍵的是會(huì)搖的部分 , 現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們所帶來(lái)的材料 , 動(dòng)手制作會(huì) 搖的部分。 師：同學(xué)們 , 會(huì)搖的部分做好了并不表示這個(gè)玩具就已經(jīng)做好了 , 想一想 , 怎 樣把會(huì)搖的部分變成一個(gè)有趣的形象呢？你又準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的造型呢？ 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行交流討論。（互說(shuō)想法、作法及解決問(wèn)題的辦 法。） 提出問(wèn)題： （ 1）想一想 , 看看你們所帶來(lái)的材料可以設(shè)計(jì)制

7、作哪些會(huì)搖的玩具？（分 組討論 , 同組互說(shuō)想法。） （ 2）依據(jù)玩具會(huì)搖的部分 , 請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō) , 可以使它變成什么樣的會(huì)搖玩具造 型？（分組討論 , 同組互說(shuō)想法。） 3. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞范例 , 拓寬想象空間（課件演示） 師：剛才 , 同學(xué)們?cè)谛〗M交流時(shí) , 很多同學(xué)都發(fā)表了自己一些好的想法 , 現(xiàn)在 , 老師想請(qǐng)幾位同學(xué)把他們好的想法和做法向大家介紹一下。（指生回答）通過(guò) 與同學(xué)們共同交流 , 使老師也產(chǎn)生了一些想法 , 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看 , 老師是怎樣 根據(jù)會(huì)搖的部分 , 設(shè)計(jì)各種不同的形象的 , 不知同學(xué)們看后有什么想法？還請(qǐng)同 學(xué)們提提建議（演示老師范例欣賞）

8、, 看了老師所設(shè)計(jì)的玩具造型 , 你有什么看 法？你認(rèn)為怎樣？（指生回答） 師：同學(xué)們 , 不同的材料可以制作出不同類(lèi)型的會(huì)搖的玩具 , 讓我們?cè)賮?lái)看 看別的小朋友是怎樣選材設(shè)計(jì)制作的 , 請(qǐng)看屏幕。（演示學(xué)生作品欣賞） 三、設(shè)計(jì)制作 師：欣賞了小朋友的作品 , 你們是不是又有了新的想法和做法呢？現(xiàn)在請(qǐng)同 學(xué)們?cè)俅蝿?dòng)手制作、設(shè)計(jì)有趣的玩具造型。同學(xué)們可以采用加一加 , 減一減的方 法制作有趣的會(huì)搖的玩具。 1. 讓學(xué)生再次動(dòng)手制作 , 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所帶的材料 ,通過(guò)加一加 , 減一減 的方法制作會(huì)搖的玩具。 2. 引導(dǎo)學(xué)生將自己制作的玩具取名。 3. 學(xué)生練習(xí) , 教

9、師適時(shí)指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力 , 進(jìn)行輔導(dǎo)幫助 , 使每個(gè)學(xué)生能 享受成功的快樂(lè)） 四、展示評(píng)價(jià) 以六人小組為單位 , 進(jìn)行展示比賽。請(qǐng)已經(jīng)做好的小組 , 可以玩一玩 , 評(píng)一評(píng) （由組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)價(jià) , 先自評(píng)后互評(píng)）?？匆豢?, 誰(shuí)的玩具做的會(huì)搖、有趣 , 造 型與眾不同 , 就讓誰(shuí)代表本組上臺(tái)展示。（小組推薦） 1. 你覺(jué)得這些玩具哪一個(gè)做的最有趣？為什么？ 2. 誰(shuí)愿意為大家介紹一下自己的玩具？說(shuō)說(shuō)你最成功的地方。 3. 如果讓你再做一次 , 你將利用生活中哪些材料進(jìn)行制作？ 4. 師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生 , 同時(shí)提出要求 , 促進(jìn)發(fā)展。師生一起 分享成功的喜悅。 五、活動(dòng)延伸 這節(jié)課 , 大家能積極地參與活動(dòng) , 開(kāi)動(dòng)腦筋 , 展開(kāi)想象 , 利用平時(shí)一些不起眼 的材料 , 學(xué)習(xí)制作出了一件件有趣的會(huì)搖的玩具。同學(xué)們 , 想一想 , 在我們的生活 中,有哪些用品應(yīng)用了會(huì)搖的原理 , 使它能夠搖擺起來(lái)？（生答：略）不錯(cuò) , 希望 同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中 , 充分利用身邊的各種材料大膽的積極地思考 , 將我 們所學(xué)的美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去 , 創(chuàng)造出更多更新的作品來(lái)。 5 / 3