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1、2019 最新人教版美術(shù)二下 《會(huì)爬的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)： 2 課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 設(shè)計(jì) * 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新 ,標(biāo)新立異與積極思考。
2. 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造 , 體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 能否標(biāo)新立異 , 大膽、積極的思考。
2. 能否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。
3. 能否獨(dú)立完成作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：各種會(huì)爬的玩具的實(shí)物、各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。
學(xué)生：把以前美術(shù)課上學(xué)做的會(huì)搖的、會(huì)滾的玩具都帶來(lái)。各種紙材、剪
刀、膠水、顏料等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：
2、玩一玩以前美術(shù)課上學(xué)做的會(huì)搖的、會(huì)滾的玩具 , 回憶什么原理使得他們會(huì)
搖、會(huì)滾。
教師展示會(huì)爬的玩具 , 發(fā)給四個(gè)組一組一個(gè) , 大家一起玩一玩 , 并通過(guò)協(xié)作討
論說(shuō)說(shuō)自己組得到的玩具是以什么形式爬的 , 你感覺(jué)它是運(yùn)用了什么原理（或是
像什么動(dòng)物一樣）爬的。
每組派代表上來(lái)展示并闡述觀點(diǎn)。
活動(dòng)二：
四個(gè)組都以“在葉子上爬的蠕蟲(chóng)”為研究對(duì)象 , 研究一下它是由哪幾部分組
成的 , 每一部分是什么樣子的 , 怎樣的組合使得它會(huì)爬的。
拆一拆 , 議一議 , 寫出簡(jiǎn)單的觀察報(bào)告。
交流。教師總結(jié)、概括。
1. 一片葉子 ,上面開(kāi)兩個(gè)小口。
2. 用以前學(xué)過(guò)的折疊紙條的
3、方法作一條蟲(chóng)子。
3. 用較硬的卡紙制作一長(zhǎng)一段兩條紙條。
4. 將他們粘貼、插接到一起成為會(huì)爬的玩具。
活動(dòng)三：
每個(gè)人試著做一做 , 可以自己嘗試著改變?nèi)~子的形狀、顏色或直接利用掛歷
紙表現(xiàn)葉子。
試著在葉子上改變切口的方向或者改變操縱桿的形狀來(lái)改變蟲(chóng)子爬的方
式。
學(xué)生展示作業(yè) , 以蟲(chóng)子是否能流暢地爬為目標(biāo)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)、師評(píng)。
布置思考作業(yè)：還可以怎樣制作會(huì)爬的玩具？
下節(jié)課將相關(guān)制作材料帶來(lái)。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：
各組派代表向大家介紹一下自己回家研究的會(huì)爬的玩具。
思考：這些作品都利用了哪些動(dòng)力使它會(huì)爬的？
討論、總結(jié)：
紙條或線的拉力，風(fēng)力、下滑力
4、……
學(xué)生中有獨(dú)創(chuàng)性的想法應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì) , 即使無(wú)法做到 , 也應(yīng)保護(hù)、表?yè)P(yáng)；也可
鼓勵(lì)學(xué)生使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)二：
鼓勵(lì)各組同學(xué)從交流中獲取新的思路 , 制作出與眾不同的會(huì)爬的玩具。
教師看到學(xué)生在制作過(guò)程中遇到困難 , 應(yīng)及時(shí)引導(dǎo) , 適當(dāng)幫學(xué)生克服困難。
活動(dòng)三：
當(dāng)學(xué)生們的作品完成后 , 可讓學(xué)生們展示 , 并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的設(shè)計(jì)思路；
學(xué)生之間也可以相互評(píng)一評(píng)、議一議。有的學(xué)生作品制作得不夠美 , 可以提議大
家?guī)退业絾?wèn)題所在并修改一下。
課后拓展：課后可讓學(xué)生充分利用青島的地方資源 , 如：貝殼等動(dòng)腦筋再做
一個(gè)會(huì)爬的玩具。
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