人教版美術(shù)三下《重重復(fù)復(fù)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

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1、2019 最新人教版美術(shù)三下 《重重復(fù)復(fù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1. 重重 復(fù)復(fù) 課題：重重復(fù)復(fù) 教學(xué)目的： 1. 認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù) , 了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色 ,提高審美素養(yǎng)。 2. 學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的重復(fù)圖案 , 訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。 3. 聯(lián)系生活實(shí)際 , 利用實(shí)物中的重復(fù)排列 , 引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運(yùn)用到生活中 . 教學(xué)重難點(diǎn) : 讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法 . 教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué) , 師生問好。 二、創(chuàng)設(shè)情景 , 誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn) , 導(dǎo)入新課。 師：同學(xué)們 , 現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目 , 想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì) 你們有信心嗎？一會兒 , 就在我們班級進(jìn)

2、行評比 , 選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公 司 , 你們說好嗎？ 師：大家一定很想知道 , 公司要求我們設(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫就知道了。 1. 教師出示課件范圖 , 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。 師：同學(xué)們邊欣賞 , 邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件） ①老師點(diǎn)擊鼠標(biāo) , 魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。 ②點(diǎn)擊鼠標(biāo) , 魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。 ③點(diǎn)擊鼠標(biāo) , 魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。 ④點(diǎn)擊鼠標(biāo) , 魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。 2. 引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。 師：誰能把剛才看到的說一說？ 小結(jié)：像這樣 , 把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫 重復(fù)圖案。這就是我

3、們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。 板書課題：重重復(fù)復(fù)。 三、觀察質(zhì)疑 , 操作交流 , 講授新課。 1. 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣 , 擺出一些重復(fù)的基本形式。 師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律 , 真特別。下面請同學(xué)們動動腦筋 , 把老師這兒的泡塑魚排 列一下 , 這些魚兒還可以怎么排列著游？ 下面的學(xué)生 , 拿出信封里的魚兒 , 在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺 出來。教師隨著學(xué)生演示完畢 , 逐步把骨式圖貼于黑板上。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 重復(fù)排列的方式是多種多樣的。 2. 發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。 師：魚兒除了這幾種排列外 , 還有其他的排列方式

4、嗎？ 同學(xué)再擺一擺 , 通過學(xué)生動手操作 , 發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式 , 待學(xué)生操作完 畢 , 各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。 四、自由想象 , 小組創(chuàng)作 , 進(jìn)行課堂練習(xí)。 1. 結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā) , 拓展創(chuàng)作的題材與空間。 師：除了動物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列 , 還有其他的基本形嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖 , 誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本 形進(jìn)行排列。同時(shí)讓學(xué)生舉例說說 , 使學(xué)生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。 2. 講解作畫步驟。 ① 先請學(xué)生說說作畫步驟。 ② 教師適當(dāng)給予提示 , 再歸納。 3. 自由想象 , 繪畫圖案。

5、接下來 , 各小組討論一下 , 把你們收集的東西擺一擺 . 4. 教師巡視輔導(dǎo) , 學(xué)生自由想象 , 討論、設(shè)計(jì)、繪畫。 五、展評習(xí)作 1. 舉辦小型作品展覽 , 讓學(xué)生先自我評價(jià) ,教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評。 2. 聯(lián)系生活 , 讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案。 3. 課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案 , 圖案來源于 生活 , 而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中 , 繼續(xù)學(xué)習(xí)好基 礎(chǔ)圖案 , 把我們的生活裝扮得更加美麗。 教學(xué)反思 : 教師的范做 , 運(yùn)用同個形狀 , 不同的顏色 , 變出不同的造型 , 深深 的吸引著學(xué)生們的眼球 , 激發(fā)了他們的動手的欲望 , 整節(jié)課效果不錯 . 4 / 3