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1、2019 最新人美版美術二上《節(jié)日的
裝飾》教學案例教學案例
解放小學 莊林潔
一、教材分析：本課是一節(jié)欣賞課 , 學生通過學習本課 , 認識到
在節(jié)日中 , 無論是 , 外國 , 地方民間 , 人們運用不同的方式 , 裝扮著我們
的生活；無論是服飾、花車、彩燈、園藝 , 無不表現(xiàn)著節(jié)日的喜慶氣
氛。讓學生在欣賞中 , 感受節(jié)日裝飾給我們帶來的歡樂氣氛。通過仔
細觀察書上的圖片及周圍生活 , 學習節(jié)日裝飾方法 , 認識古代 , 現(xiàn)代 ,
各民族（國家、地區(qū)）的裝飾。懂得可以運用美術生活 , 使節(jié)日的氣
氛更濃厚。同時引導學生了解各地民俗、民風 , 注重傳承的傳統(tǒng)文
化。
2、二、教學目標
1 . 知識目標：引導學生通過欣賞與評析 ,體會節(jié)日裝飾的不同表
現(xiàn)方式。
2 .能力目標：結合學生自己的觀察、發(fā)現(xiàn) ,大膽地想象和聯(lián)想 ,了
解運用美術方法可以將我們的生活裝扮得更美。學習發(fā)現(xiàn)身邊的裝
飾 ,了解節(jié)日裝飾的特點 ,嘗試運用不同的方式方法對節(jié)日進行裝飾。
3 .情感目標：感受節(jié)日的歡樂氣氛 ,激發(fā)學生運用美術去裝飾生
活 ,引導學生對美的發(fā)現(xiàn)與追求。了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng) ,包括多元
文化。欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾 ,體驗人們熱愛生活的情感。進一步增
強學生對美好生活的熱愛。培養(yǎng)學生積極參與交流意識 ,感受成功的
樂趣。
三、教學重點與難點
重
3、點：初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點 ,認識各地區(qū)不同的
節(jié)日裝飾以及各種類型、形式的裝飾方法、描述自己對各種裝飾的
印象、體驗美感。
難點：學習表現(xiàn)節(jié)日裝飾的造型與色彩。
四、學情分析：
本節(jié)課針對的是二年級小學生 ,他們都活潑好動 ,好玩、愛游戲 ,對造
型的把握不準確 ,學生形容詞句貧乏 ,所以在本節(jié)課中我強調體驗和游
戲性 ,豐富學生的感受。
五、學習材料
教具：卡通片光盤、課件、環(huán)境布置道具若干。學具：作業(yè)
紙、彩紙、剪刀、膠水、節(jié)日相關裝飾品等。
六、課時：一課時
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教學流程
教師活動
學生活動
設計意圖
組織教學
檢查學具
自查
4、學具
穩(wěn)定情緒
導入新課
教師問候,學生今天很高 興能和同學T來上這 堂欣賞課。出示圖片門 神和對聯(lián)
學生談感受，
讓學生感受 濃濃的節(jié)日氣 氛。
探 出;
究
式 、一
學
習
活
動
3示課題： 節(jié)日
的裝飾
?、1、從色彩上看，節(jié)日里 的人最喜歡選擇什么顏色 來烘托喜慶的氣氛呢？
2:為什么？
3:節(jié)日里除了紅色
人們還會用其它大量的 顏色進行點綴，使節(jié)日 的色彩在紅紅火火中 呈現(xiàn)豐富多彩的裝飾 美
1、學生回答：紅色
2、學生討論回答：
（紅色是喜慶顏色，它 鮮艷、熱烈，代表紅紅 火火,吉祥如意。在中 外很多傳統(tǒng)節(jié)’日中總也 缺/、了紅
5、色!）
3、學生回答的內容多 樣
培養(yǎng)了學生的 觀察能力和分 析問題的能
力。
二、從形式上分析： 貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮
2、人們?yōu)槭裁匆?春節(jié)時貼春聯(lián)、掛燈籠、 放鞭炮呢？
3、春天象征什么呢？
4、還可以用哪些形式來 表現(xiàn)春天？
師放音樂雕塑、歌曲等的 課件
生：貼春聯(lián)、掛燈籠、 放鞭炮這些風俗習慣寄 托著人們對新的一年美 好的憧憬，人們總是把 春天作為一個美好的象 征，用春天來比喻新的 開始和美好的青春。
生：春聯(lián)、繪畫、音 樂、雕塑、歌曲等。學 生欣賞
擴展節(jié)日裝飾 的范圍，加深學 生對節(jié)日裝飾 的理解。
二、從地方節(jié)日活動中分
析：1、1、（點課件）3
6、/
學生認真觀看課件，認 領各個地區(qū)/、同的節(jié)日
了解/、同地區(qū) 的文化傳統(tǒng)，包
看，這是蒙古族的“那達 慕”節(jié)，盛裝的人們進行 射箭，摔交，騎馬等比賽。
2、南方人舞獅：
3、在農村，人們還非常喜 歡在冢里掛年回來表達美 好的愿望。（點課件）大 家瞧,這張年回回的是什 么？表達人們什么愿望？
（蓮年白魚——連年啟 余）
活動和裝飾，以及各個 地區(qū)的不同類型、形式 的裝飾方式。
容多元文化、 欣賞現(xiàn)代、傳 統(tǒng)的裝飾，體驗 人們熱愛生活 的情感,激發(fā)學 生對美好生活 的熱愛之情。
四、外國的節(jié)日活動：
1、圣誕節(jié)2、復活節(jié)
3、櫻花節(jié)
認識各國家、地區(qū)的節(jié) 日
7、裝飾。通過對比、分 析感受/、同。
啟發(fā)學生 在認知中學習， 進一提高他 們的語言表達 能力。
學生作業(yè)
要求：以小組合作的 方■式，利用多種材料制作 節(jié)日飾品。
學生小組合作動手 制作，參與裝飾。
培養(yǎng)合作 意識，提高學生 的動手能力，促 進想象力。對 學生的創(chuàng)新思 維及時表揚。
小結：
自評、互評作品。
用巧手來裝飾生活 , 讓自己的生活更加美麗！
學生小組之間自評、互 評作品。
肯定積極的評 價，激發(fā)學生學 習的熱情，使他 們體驗到成功 的喜悅。
延伸 與拓展
從節(jié)日的服裝、食品、環(huán) 境等方面感受節(jié)日的氣氛
學生回家察找資料
培養(yǎng)了學生將 所學知識用于 解決生
8、活實際 問題的能力。， 讓他們的創(chuàng)新 能力在課堂中 培養(yǎng)，在生活中 提高。
七、教學反思
美術學習作為一種藝術文化學習，首先應該是審美教育。兒童美 術教育就是要對我們的受教育者進行審美意識的塑造 ，從小喚醒和培
養(yǎng)他們的良好審美趣味，促進他們更好地愛美、愛藝術、愛生活，以及 積極地造就美的生活態(tài)度和對人生價值的追求。在這節(jié)以欣賞為主 的教學活動中，我力求活動構思新穎、趣味性強 ，寓教于樂，在樂中
學。
針對二年級學生活潑好動的特性，為了激活他們的興趣使教學活 動有效地進行，在本課活動之初，利用課件展現(xiàn)學生熟悉的場景。有效 地把學生興趣引入到教師設置的活動中，為后面探索學習打下基礎。 如果能在欣賞圖片的同時盡量引導學生自己分析其中的裝飾特點 ，并
及時改善學生形容詞句貧乏的狀況，這對進一步提高教學效果會有更 大的幫助。我們應讓學生在興趣的引導下插上想象的翅膀 ，不斷去創(chuàng)
造，享受學習的樂趣。
課堂教學中教師的情緒和情感具有強烈的感染力 ，對學生的學習 積極性影響極大學生在快樂中學習就能更好地領會課堂內容 ，呈現(xiàn)更 多精彩的作品，使美術課上得有情有趣，師生樂在其中。
低年級學生最大的特點就是。因此讓游戲來調動學生的學習積 極性，讓學生在游戲中接受美的熏陶，并把他們的想象力與創(chuàng)造力發(fā)揮 出來。在游戲中上課學生是快樂的，在快樂中學習學生是幸福的。
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人美版美術二上《節(jié)日的裝飾》教學案例
