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1、2019最新人美版美術(shù)三上《冰棒棍玩具》
教學(xué)設(shè)計(jì)（2）3課冰棒棍玩具
課時(shí)設(shè)置：2課時(shí)
授課時(shí)間：9月18日—25日
一、教材分析
（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1 .顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后
若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定 ，就成為一份游戲冰棒 棍玩具的材料。
應(yīng)會(huì)：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、 彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。
2 .隱性內(nèi)容與目標(biāo)
（1）通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。
（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
2、
重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具 ，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精 神和動(dòng)手能力。
難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。
（三）學(xué)習(xí)材料
冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)活動(dòng)與方法
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
組織教學(xué)
語(yǔ)百去述。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
導(dǎo)入新課
提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冰
學(xué)生分組觀察
了解冰棒棍組合后的活
探究式學(xué)
棒經(jīng)過(guò)組合之后有
冰棒棍的組
動(dòng)規(guī)律。
習(xí)活動(dòng)1
什么特點(diǎn)？
合。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能
探究式學(xué)
布置學(xué)生研究教材
結(jié)合手中材料,
力。
習(xí)活動(dòng)2
第7頁(yè)。
學(xué)生分析、研
3、
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
探究式學(xué)
提問(wèn)：
究，了解用冰棒」
習(xí)活動(dòng)3
(1)說(shuō)說(shuō)你熟悉 的人物、動(dòng)物的運(yùn) 動(dòng)方式。
(2)想想開(kāi)合的 冰棒棍像什么動(dòng)物 的嘴？
棍設(shè)計(jì)人物、 動(dòng)物的一般規(guī) 律。
小組同學(xué)互相 啟發(fā)談話。
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
探究式學(xué) 習(xí)活動(dòng)4
布置學(xué)生研究教材 第6頁(yè)：冰棒棍玩 具制作的步驟。
布置作業(yè)。
小組中進(jìn)一步 談息的創(chuàng)意和 設(shè)計(jì)。
培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
創(chuàng)作實(shí)踐
教師巡視輔導(dǎo)。
小結(jié)。
美術(shù)實(shí)踐活。
提高學(xué)生動(dòng)手 能力。
課后拓展
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)制作冰 棒棍的體會(huì)。
學(xué)生發(fā)表自己 的看法。
培養(yǎng)學(xué)生可持 續(xù)發(fā)展的思想。
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人美版美術(shù)三上《冰棒棍玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
