《《密度的測(cè)量》教案4頁(yè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《密度的測(cè)量》教案4頁(yè)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3節(jié) <<測(cè)量物質(zhì)的密度>>教案
知識(shí)與技能
1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念。
2．學(xué)會(huì)量筒的使用方法。一是用量筒測(cè)量液體體積的方法；二是用量筒測(cè)量不規(guī)則物體體積的方法。
過(guò)程與方法
通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)會(huì)測(cè)量液體和固體的密度。學(xué)會(huì)利用物理公式間接地測(cè)定一個(gè)物理量的科學(xué)方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。
2．通過(guò)探究活動(dòng)中的交流與合作體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，培養(yǎng)主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀念。
重點(diǎn)
利用天平和量筒測(cè)量固體和液體的密度。
難點(diǎn)
分析測(cè)量物質(zhì)密
2、度的過(guò)程中，測(cè)量順序的不同對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響。
量筒、燒杯、自來(lái)水、鹽水、小石塊、石蠟塊等，天平及砝碼(根據(jù)學(xué)生數(shù)和分組情況確定數(shù)量)。
一、新課導(dǎo)入
地質(zhì)勘探、科學(xué)考察需要對(duì)各種礦石樣品進(jìn)行密度的測(cè)量，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常也需要對(duì)產(chǎn)品、種子等進(jìn)行密度的測(cè)量。應(yīng)該如何測(cè)量物質(zhì)的密度呢？密度的測(cè)量有哪些常見的方法？
二、新課教學(xué)
1．量筒的使用
(1)由公式ρ＝可知，測(cè)出物質(zhì)的質(zhì)量和體積即可算出物質(zhì)的密度，可是如何測(cè)量物質(zhì)的體積呢？由此引出量筒。
(2)如何使用量筒測(cè)量液體和固體的體積呢？
教師出示量筒，引導(dǎo)學(xué)生觀察量筒的最大測(cè)量值、分度值。
【教師強(qiáng)調(diào)】與許多測(cè)量?jī)x器一
3、樣，量筒也有它的最大測(cè)量值和分度值，實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的具體情況來(lái)選擇量筒的大小和分度值。
【提問(wèn)】使用量筒時(shí)應(yīng)如何讀數(shù)呢？
【教師歸納】讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與液面相平，如果液面是凹形的，與凹面的底部相平；如果液面是凸形的，與凸面的頂部相平。
【教師提問(wèn)】液體的體積可以利用量筒直接測(cè)量，那么如何利用量筒測(cè)固體的體積呢？
【教師總結(jié)】利用量筒測(cè)量固體體積可采用等量占據(jù)空間替代的方法。即先測(cè)出量筒中水的體積，再測(cè)出量筒內(nèi)水和完全浸沒(méi)于水中的固體的總體積，兩者相減，就得到固體的體積。
2．測(cè)液體的密度
引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，并嘗試著測(cè)量鹽水的密度。
【教師提問(wèn)】測(cè)鹽水的密度，為
4、什么要先測(cè)鹽水和小燒杯的總質(zhì)量？且采用剩余法？引導(dǎo)學(xué)生討論，并形成共識(shí)。
【教師點(diǎn)撥】測(cè)鹽水密度時(shí)，如果先測(cè)鹽水體積，量筒中鹽水倒入小燒杯后，總有一部分殘留在量筒中，質(zhì)量偏小。同樣，如果先測(cè)小燒杯的質(zhì)量，再將鹽水倒入小燒杯測(cè)出鹽水和小燒杯的總質(zhì)量，最后將鹽水倒入量筒測(cè)體積，總有一部分鹽水殘留在小燒杯中，使鹽水體積偏小。
3．測(cè)固體的密度
引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，并嘗試著測(cè)量石塊的密度。
【教師提問(wèn)】測(cè)石塊密度時(shí)，為什么不先測(cè)石塊的體積？
【教師總結(jié)】若先測(cè)石塊體積，石塊沾水，測(cè)出的質(zhì)量會(huì)偏大。
【教師提問(wèn)】如何用量筒測(cè)量密度小于水的不規(guī)則固體(如塑料塊)的體積呢？
【
5、教師總結(jié)】可采用“懸垂法”。具體的做法是：先測(cè)出懸掛重物浸沒(méi)于量筒中時(shí)液體對(duì)應(yīng)的體積，然后將物體與重物系在一起浸入量筒中讀取此時(shí)的體積，兩者的差值便是物體的體積。還可采用“針壓法”，具體的做法是：先讀出量筒中適量水的體積。再用針將物體壓沒(méi)于水中，讀取此時(shí)的體積，兩者的差值便是物體的體積。
三、課堂小結(jié)
1．量筒的使用
2．測(cè)量液體密度的方法步驟：
(1)在燒杯中倒入適量的鹽水，測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1;
(2)將燒杯中一部分的鹽水倒入量筒，測(cè)出剩余鹽水和燒杯的總質(zhì)量m2；
(3)測(cè)出量筒中鹽水的體積V；
(4)計(jì)算鹽水密度：ρ＝
3．測(cè)量固體密度的方法步驟：
(1)用天平
6、測(cè)出石塊的質(zhì)量m；
(2)在量筒中倒入適量的水，記下其體積V1；
(3)用細(xì)線拴住小石塊，浸沒(méi)在量筒的水中，記下此時(shí)量筒的示數(shù)V2；
(4)計(jì)算石塊的密度：ρ＝
四、檢測(cè)反饋
1．用天平和量筒測(cè)量某種礦石的密度。在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針如圖(1)所示偏向分度盤的右側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)。用天平稱礦石的質(zhì)量，把礦石放在天平的左盤，天平平衡時(shí)，放在右盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖(2)所示。用量筒量出礦石的體積如圖(3)所示，由此可知，礦石的密度為________g/cm3。
答案 左 3.675
2．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有如下四種規(guī)格的量筒，應(yīng)用密度知識(shí)要一次較準(zhǔn)確
7、地量出100 g酒精，那么可以選用的量筒是( )
A．測(cè)量范圍是0～100 mL、分度值為1 mL的量筒
B．測(cè)量范圍是0～200 mL、分度值為10 mL的量筒
C．測(cè)量范圍是0～250 mL、分度值為5 mL的量筒
D．測(cè)量范圍是0～400 mL、分度值為10 mL的量筒
答案 C
3．以下是某同學(xué)測(cè)定煤油密度的一些實(shí)驗(yàn)步驟：(1)用天平測(cè)出空礦泉水瓶的質(zhì)量m0；(2)在礦泉水瓶里裝滿水，用天平測(cè)出它們的總質(zhì)量m1；(3)用礦泉水瓶裝滿煤油，用天平測(cè)出它們的總質(zhì)量m2(4)用量筒測(cè)出礦泉水瓶里所盛煤油的體積V；(5)計(jì)算煤油的密度。這些步驟中可省去的是( )
A．(1)
8、 B．(2)或(4)
C．(3) D．都不能省去
答案 B
4．小明為測(cè)量“花花?！迸婆Ｄ痰拿芏龋锰炱?、玻璃杯、量筒等器材設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
A．用天平稱出玻璃杯的質(zhì)量m1
B．將適量的牛奶倒入杯中
C．用天平稱出玻璃杯和牛奶的總質(zhì)量m2
D．將杯中牛奶倒入量筒中，測(cè)出牛奶的體積V
E．計(jì)算牛奶的密度ρ＝
(1)你認(rèn)為這個(gè)方案有什么缺點(diǎn)？
(2)請(qǐng)你提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的辦法。
(3)如下圖所示為用天平測(cè)玻璃杯質(zhì)量時(shí)所加砝碼和游碼位置情況，則玻璃杯的質(zhì)量為________g。
答案 (1)不應(yīng)先測(cè)空玻璃杯質(zhì)量。(2)先測(cè)牛奶和玻璃杯總質(zhì)量m1，倒入一部分牛奶到量筒內(nèi)，再測(cè)出剩下牛奶和玻璃杯總質(zhì)量m2。(3)33
第3節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度
一、量筒的使用
1．用量筒測(cè)液體的體積
2．用量筒測(cè)固體的體積
二、測(cè)量液體的密度
1．測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1
2．倒入量筒部分鹽水，讀出量筒的示數(shù)V
3．測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2
4．計(jì)算密度ρ＝
三、測(cè)量固體的密度
1．測(cè)出石塊的質(zhì)量m
2．將量筒中加入適量水，記下示數(shù)V1
3．用細(xì)線拴住小石塊，沉沒(méi)入量筒的水中，記下示數(shù)V2
4．計(jì)算密度： ρ＝
《密度的測(cè)量》教案4頁(yè)
