大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》教案

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1、每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量,每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事,都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練,關(guān)鍵是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值,借它之勢(shì)成就自己。每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量,每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事,都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練,關(guān)鍵是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值,借它之勢(shì)成就自己。 大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》教案 活動(dòng)目標(biāo): 1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。 2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系 ; 體驗(yàn)獲得成功的 快樂(lè)。 設(shè)計(jì)意圖: 最近 ; 我們

2、開(kāi)展了有關(guān)風(fēng)車的系列活動(dòng) ; 在一次多媒體活動(dòng)開(kāi)展之 后 ; 在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問(wèn)和意見(jiàn): "為什么風(fēng)車要叫風(fēng)車?…"、"風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?…"、"風(fēng)車都 是用紙做的嗎?…"帶著這些問(wèn)題我們就開(kāi)展了一系列的活動(dòng);目的是 解答孩子們所提出的問(wèn)題 ; 激發(fā)幼兒對(duì)探索科?,F(xiàn)象的興趣 ; 教師也初 步嘗試在整個(gè)活動(dòng)中注入"Handson"教學(xué)的新理念。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、活動(dòng)前開(kāi)展子題一、子題二活動(dòng)。 2、 "大風(fēng)車俱樂(lè)部 "環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。 3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。 重、難點(diǎn): 1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。 2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。 活

3、動(dòng)過(guò)程: 一、講講風(fēng)車 1、以 " 大風(fēng)車俱樂(lè)部 " 的形式導(dǎo)入活動(dòng)。 2、教師扮演主持人 " 閔閔姐姐 "; 引出今日話題:風(fēng)車 3、主持人出示一輛風(fēng)車: " 你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什 么條件呢? 4、小結(jié):除了剛才你們說(shuō)的這些條件 ; 制作風(fēng)車的材料也要注意 ; 那用紙可以來(lái)制作風(fēng)車之外 ; 還可以用什么材料來(lái)制作一輛風(fēng)車呢? 5、主持人播放多媒體幻燈:今天閔閔姐姐帶來(lái)了一輛很特別的風(fēng) 車 ; 我們來(lái)看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的? 二、做做風(fēng)車 1、今天請(qǐng)你們到大風(fēng)車劇場(chǎng)來(lái)參加節(jié)目 , 有一個(gè)重要的任務(wù)就是 參加我們的巧手比賽 ; 就是請(qǐng)你們用各種材料來(lái)做風(fēng)車。這些都是你們 自己收集的材料 ; 制作風(fēng)車前仔細(xì)想想 ; 這些材料中有哪些適合做風(fēng)車? 2、幼兒選擇材料之后 ; 主持人請(qǐng)幾位幼兒介紹一下 ; 他們選擇的材 料和原因:為什么要選擇這幾種材料來(lái)制作風(fēng)車? 3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo):風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。 三、評(píng)評(píng)風(fēng)車 1、誰(shuí)愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別 的想法告訴大家。 2、主持人小結(jié):其實(shí)在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂(lè)的玩具 還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途 ; 等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋 找。 2 / 2

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