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1、《認識內(nèi)能》教案
教學目標
a.知道分子無規(guī)則運動的劇烈程度與溫度有關
b.知道什么是內(nèi)能，物體溫度改變時內(nèi)能也要隨之改變
c.知道內(nèi)能與機械能是兩種不同形式的能
教學建議
“內(nèi)能”教材分析
分析一：教材先由分子運動論的基本觀點：分子做永不停息的無規(guī)則運動， 與動能概念相比，提出內(nèi)能的概念，再進一步運用實驗揭示內(nèi)能與溫度有關, 最后將內(nèi)能與機械能進行了區(qū)別.
分析二：本節(jié)知識可看作分子運動論的應用，可充分運用分子運動論的基本 觀點對教材進行分析.
“內(nèi)能”教學建議
建議一：在做擴散速度比較實驗過程中，為使實驗更明顯，應使兩杯水的溫 度差大一些，并要注意引導學生有意識的觀察，
2、培養(yǎng)學生實驗觀察能力.
建議二：在將內(nèi)能時要注意內(nèi)能的普遍性，一切物體都有內(nèi)能，要注意糾正 低溫物體沒有內(nèi)能的誤解.
建議三：機械能包括動能和勢能，內(nèi)能包括分子動能和分子勢能，它們在概 念上極其相似，要注意區(qū)分，可以從概念、組成、運動形式等方面進行對比 區(qū)別，并舉實際例子加以說明.
建議四：溫度與內(nèi)能的關系是一個要點，要教會學生從溫度變化去了解、理 解內(nèi)能的變化，為后面章節(jié)講解內(nèi)能變化做鋪墊.另外，在講解溫度與內(nèi)能 的關系時，可先做實驗比較不同溫度下的擴散速度，得出實驗結果后，啟發(fā) 學生用分子運動論的觀點猜測溫度與內(nèi)能大小關系，激發(fā)學生學習興趣.
內(nèi)能”教學設計示例
課題
匕匕 內(nèi)
3、
教學目標
1 .知道分子無規(guī)則運動的劇烈程度與溫度有關
2 .知道什么是內(nèi)能，物體溫度改變時內(nèi)能也要隨
之改變
3.知道內(nèi)能與機械能是兩種不同形式的能 教學重點 內(nèi)能以及內(nèi)能改變與溫度改變的關系
教學難點 內(nèi)能與溫度變化的關系
教學方法講授、實驗
教 具紅墨水、玻璃杯、熱水、冷水
知識內(nèi)容
一、復習分子運動論的基本觀點 由已學過的機械能知識類比得出內(nèi) 能的概念
二、內(nèi)能
物體內(nèi)大量分子無規(guī)則運動具有的 動能和勢能的總和叫物體的內(nèi)能 三、內(nèi)能與溫度的關系
物體溫度越高，物體內(nèi)分子運動速度 越大，分子動能大，內(nèi)能越多 分子的無規(guī)則運動劇烈程度與溫度 有關，因此此種
4、運動又叫熱運動. 四、比較內(nèi)能與機械能的區(qū)別 內(nèi)能是物體內(nèi)部分子熱運動和相互 作用決定的能，與物體微觀結構有 關；機械能是宏觀物體機械運動有關 的能量
例題：甲、乙兩塊冰的質量相同，溫 度均為-10 C.甲冰塊靜止于地面， 乙冰塊靜止在距地面10m高處，則
教師活動 教師引導 實驗比較在 不同下擴散 現(xiàn)象的快慢
（對比紅墨 水在冷水與 在熱水中的 擴散）
引導 講評
學生活動
回憶分子運動論 的三個基本觀點 觀察實驗現(xiàn)象 想一想造成這一 實驗結果的原 因，并自己得出 結論：物體內(nèi)能 與溫度有關，溫 度升高，內(nèi)能增 多
比較比較內(nèi)能與 機械能的區(qū)別 做題
這兩個冰塊相比較 A.機械能一樣大 B.乙的機械能大 C.內(nèi)能一樣大 D.乙的內(nèi)能大 答案：選項B、C
五、小結
為能與溫度后關
六、作業(yè)
P17 —1、2
“內(nèi)能”探究活動
想辦法設計實驗證明溫度越高，分子運動越劇烈.
《認識內(nèi)能》教案
