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1、《整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)》說(shuō)課稿
亞?wèn)|第一小學(xué) 張國(guó)軍
1、 教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課所授內(nèi)容是人民教育出版社出版的，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元《整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)》第一課時(shí)
二、教材分析：本冊(cè)教材是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口算，在擴(kuò)大學(xué)生的口算范圍的同時(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。并且，在估算和筆算教學(xué)活動(dòng)中，又可以進(jìn)一步鞏固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計(jì)算能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過(guò)程，能比較
2、正確熟練地進(jìn)行口算。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力、演繹推理能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過(guò)程
五、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算。
六、設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課的內(nèi)容不能僅限于尋找一種計(jì)算方法，重要的是怎樣讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，這一個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。本節(jié)設(shè)計(jì)中，在新課引入階段，創(chuàng)設(shè)了生活情境，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，用郵遞員叔叔送信導(dǎo)入，把計(jì)算內(nèi)容置于實(shí)際生活的背景之下，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境中理解計(jì)算的意義和作用，
3、探討計(jì)算方法。首先為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。其次將計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，有利于學(xué)生體會(huì)計(jì)算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。在主題圖中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生自主探索的能力。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的，所以本課我所用實(shí)例都是生活中常見(jiàn)的，體現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們的身邊，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。本節(jié)課的設(shè)計(jì)具有以下理念：
1、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)計(jì)算方法。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，只有在解決問(wèn)題的具
4、體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。以往的計(jì)算教學(xué)過(guò)多強(qiáng)調(diào)運(yùn)算技能的訓(xùn)練，簡(jiǎn)單、重復(fù)、機(jī)械的訓(xùn)練，使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，甚至討厭數(shù)學(xué)。而本節(jié)課將計(jì)算教學(xué)置于現(xiàn)實(shí)情境之中，注重所學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，所以在選取例子時(shí)從學(xué)習(xí)熟悉的生活情境出發(fā)展開(kāi)教學(xué)。
2、讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)水平出發(fā)，在生動(dòng)的具體情境中呈現(xiàn)有意義的材料，提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，本節(jié)課為了解決整十、整百乘整十?dāng)?shù)的方法及用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題等重、難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了一系列的問(wèn)題情境，使學(xué)生充滿(mǎn)興趣，能積極主動(dòng)地融入問(wèn)題中，并
5、通過(guò)自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)方式解決難點(diǎn)，掌握整十、整百乘整十?dāng)?shù)的基本方法。
3、體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，是新課程教學(xué)中倡導(dǎo)的基本理念。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)了有層次的練習(xí)題，使學(xué)有余力的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，體現(xiàn)了因材施教的思想，落實(shí)了“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”、“人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)”、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”等基本教學(xué)理念。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)“尊重學(xué)生、注重發(fā)展”的教學(xué)理念。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、知識(shí)為主線”的三主原則，它注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力，創(chuàng)設(shè)符合其水平的思維情景和條件，使學(xué)生思維活躍，興趣盎然。
整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法說(shuō)課稿
