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1、2019 最新教科版科學四上《聲音是怎樣傳播的》教案
教學目標：
1. 通過觀察、探究的實踐活動 , 知道聲音是通過物質傳播的。
2. 了解聲音在不同物質中的傳播情況。
3. 愿意把自己對聲音是怎樣傳播的理解與同學交流分享。
教學重點： 通過觀察、比較、討論交流等活動認識到聲音是通過物質傳播的。
教學難點： 能用不同的方式去探究聲音的傳播離不開物質。
教學準備：
師備：
漏斗、膠管每組一套 , 碰鈴（石頭）、水槽、玻璃鐘罩、鬧鐘、兩用氣筒等。
生備：
線、紙杯、勺子、筷子等。
學生記錄本。
教學過程：
一、引入：
師：“聲音是通過什么途徑進入我們耳朵的呢？”
二
2、、探究內容：
1. 聽聽不同物體傳播過來的聲音。
師：“你能用哪些辦法‘制造’聲音？”
（ 1 ）聽聽寫字的聲音。
? 聽聽同學在桌面上寫字的聲音。
? 說說自己聽到的聲音是經(jīng)過什么途徑傳播過來的。
? 比較自己通過不同途徑聽到的聲音有什么不同。
（ 2 ）聽聽紙杯傳過來的聲音。
?像圖上那樣做個土 “電話”。
? 聽聽紙杯中的聲音。
? 說說自己聽到的聲音是怎樣傳播過來的。
? 比較不用紙杯聽到的聲音有什么不同 ，它們又是怎樣傳播過來的？
（ 3 ）聽聽聽診器里的聲音。
?把漏斗接上膠管，做成一個簡易的“聽診器”。
? 用“聽診器”聽聽自己心臟的聲音。
? 說說
3、自己的聲音是怎樣傳播過來的？
? 說說為什么醫(yī)生可以用聽診器給病人看病。
2. 設計實驗 , 研究液體能否傳播聲音。
（ 1 ）想一想 , 怎樣設計實驗——讓物體在水中發(fā)出聲音 , 試試能不能聽到。
（ 2 ）聽一聽 , 在水槽中碰響碰鈴或石頭 , 能不能聽到聲音。
（ 3 ）說一說 , 有沒有聽到聲音 , 這說明什么？
（ 4 ）交流 , 游泳時潛入水下聽到過聲音嗎？這些聲音是怎樣傳播過來的呢？
3. 了解不同物質傳播聲音的速度。
（ 1 ）看一看 ,P61 上的資料。
（ 2 ）說一說 , 從資料中自己了解一些什么內容？
（ 3 ）思考與交流：為什么可以把耳朵貼在鐵軌上去判斷遠處是否有火車開過
來？為什么狗總是把耳朵貼近地面休息？
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教學后記：
三、全課總結。
四、課外拓展：
搜集生活中各種利用聲音、避免噪聲的資料。
教科版科學四上《聲音是怎樣傳播的》教案
