蘇教版品生一下《他們需要關(guān)愛》教案

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1、 最新蘇教版品生一下《他們需要關(guān)愛》教案 課題 10 他們需要關(guān)愛 課型 新授 本課題教時數(shù)： 2 本教時為第 1 教時 備課日期 3 月 20 日 教 學(xué) 總 目 1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到殘疾人在生活上有許多困難 , 了 標(biāo) 解殘疾人身殘志堅(jiān)的事跡 , 教育學(xué)生尊敬而不是歧視殘疾人。使用 使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情 , 并力所能及地幫助他們 , 培養(yǎng)學(xué)生的愛心。 2、行為與習(xí)慣：能尊重殘疾人 , 設(shè)身處地為殘疾有著想 , 熱情幫助他們解決困難。 3、知識與技能：幫助學(xué)生了解社會對殘疾人的關(guān)心

2、與幫助 , 培養(yǎng)搜集資料與獲取信息的能力。 4、過程與方法：通過換位體驗(yàn)、故事交流、資料搜集、 小組討論和知識小競賽等活動 , 使學(xué)生體會殘疾人大生活上有許多 困難 , 社會給予殘疾人許關(guān)懷 , 幫助殘疾人是每個公民的責(zé)任。 第 一 課 時 1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到殘疾人在生活上有許多困難 , 了 教學(xué)目標(biāo) 解殘疾人身殘志堅(jiān)的事跡 , 教育學(xué)生尊敬而不是歧視殘疾人。使用 使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情 , 并力所能及地幫助他們 , 培養(yǎng)學(xué)生的愛心。 2、知識與技能：幫助學(xué)生了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助 ,

3、 培養(yǎng) 搜集資料與獲取信息的能力。 教學(xué)重點(diǎn) , 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到殘疾人在生活上有許多困難 , 能尊重殘疾人 , 設(shè) 難 點(diǎn) 及 對 身處地為殘疾有著想 , 熱情幫助他們解決困難。 策 教學(xué)準(zhǔn)備 組織學(xué)生搜集有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的感人故事 , 以及相關(guān)電視短片 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 備注 1 / 7 一、導(dǎo)入  1、談話：小朋友們 ,

4、你們 個個是健康、活潑的孩子 , 學(xué)生回答。 得到老師精心的培養(yǎng) , 父母 的疼愛 , 多么幸福呀！可在 我們的社會中還生活著許 多殘疾人。小朋友們 , 你們 知道 , 什么樣的人叫殘疾 人？ 二、換位體驗(yàn)活動  2、小朋友們說得對 , 由于先天或后天的意外 , 而使身體器官或功能有了缺陷的人, 我們稱他為殘疾人。 3、殘疾人又是怎么樣生活的呢？下面就讓我們

5、來體驗(yàn)體驗(yàn)吧！ 體驗(yàn)游戲一：小朋友們 , 我們來扮演盲人。請每人拿出一塊方巾 , 站在自己的座位前 , 蒙住自己的雙眼 , 順著桌子右邊慢慢走 , 盡量不要碰同學(xué) , 碰桌椅 , 邊走邊體會。 體驗(yàn)游戲二：請小朋友們把書包里的書本全部拿出放在桌上 , 右手握拳放在胸 前 , 用左手整理書包。規(guī)則：在整理的過程中右手不能幫忙。 1、在這短短的幾分鐘里 , 小朋友們就感到了許多不方便 , 而殘疾人卻天天如 此 , 年年如此 , 多么不容易?？伤麄儜?zhàn)勝了生活的 

6、 學(xué)生游戲。 游戲畢 , 學(xué)生談體會。 學(xué)生游戲。 游戲畢 , 學(xué)生談體會。  “ 換 位 體 驗(yàn) 使 學(xué) 生 切 身 體 驗(yàn) 殘 疾 人 在 生 活 中 可 能 面 臨 的 困 難 與 痛 苦 , 喚 起 內(nèi) 心 的 同 情 , 人 人 參 加

7、 活 動 , 得 到 體 驗(yàn) , 效 果 較 好。 2 / 7 困難 , 克服自身的殘疾 , 用 自立自強(qiáng)譜寫了一篇篇感 三、身殘志堅(jiān)故事 人的故事。誰愿意走進(jìn)我 會 們的故事屋 , 把你收集到的 殘疾人自強(qiáng)不息的感人故 事講給大家聽。 2、老師也收集了一個感人 的故事 , 講的是江蘇啟東腦 癱患者龔李倩以 608 分考 入大學(xué) , 電視臺對她進(jìn)行了 專訪 , 我們一起來聽聽這個 學(xué)生上臺分別講故 故事。 事。 3、他們克服常人難人難

8、 以想像的困難 , 取得了輝煌 的成功 , 是我們學(xué)習(xí)的榜 樣。同時 , 我們更應(yīng)該多方 面地隱妥他們 , 關(guān)心幫助他 們。 學(xué)生談感受 板書設(shè)計(jì) 10 他們需要關(guān)愛 ( 掛圖) 3 / 7 教學(xué)后記 授課日期 4 月 17 日 教

9、案 （2） 課題 10 他們需要關(guān)愛 課型 活動 本課題教時數(shù)： 2 本教時為第 2 教時 備課日期 3 月 20 日 教 學(xué) 總 目 1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到殘疾人在生活上有許多困難 , 了 標(biāo) 解殘疾人身殘志堅(jiān)的事跡 , 教育學(xué)生尊敬而不是歧視殘疾人。使用 使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情 , 并力所能及地幫助他們 , 培養(yǎng)學(xué)生的愛心。 2、行為與習(xí)慣：能尊重殘疾人 , 設(shè)身處地為殘疾有著想 , 熱情幫助他們解決困難。 3、知識與技能：幫助學(xué)生了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助 , 培養(yǎng)搜集資料與獲取信息的能力。 4、過

10、程與方法：通過換位體驗(yàn)、故事交流、資料搜集、 小組討論和知識小競賽等活動 , 使學(xué)生體會殘疾人大生活上有許多 困難 , 社會給予殘疾人許關(guān)懷 , 幫助殘疾人是每個公民的責(zé)任。 第 二 課 時 1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到殘疾人在生活上有許多困難 , 了 教學(xué)目標(biāo) 解殘疾人身殘志堅(jiān)的事跡 , 教育學(xué)生尊敬而不是歧視殘疾人。使用 使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情 , 并力所能及地幫助他們 , 培養(yǎng)學(xué)生的愛心。 2、行為與習(xí)慣：能尊重殘疾人 , 設(shè)身處地為殘疾有著想 , 熱情幫助 他們解決困難。 3、知識與技能：幫助學(xué)

11、生了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助 , 培養(yǎng) 搜集資料與獲取信息的能力。 4 / 7 教學(xué)重點(diǎn) , 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到殘疾人在生活上有許多困難 , 能尊重殘疾人 , 設(shè) 難 點(diǎn) 及 對 身處地為殘疾有著想 , 熱情幫助他們解決困難。 策 教學(xué)準(zhǔn)備 知識競賽所需的方隊(duì)標(biāo)志以及得分牌 ,8~10 個愛心獎?wù)? 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 備注 一、 愛心助殘 1、“愛心助殘知識 知識小競賽 小競賽”現(xiàn)在開始 , 請主持 人上場。 知識競賽題

12、： （1）搶答題目： 被稱為當(dāng)代“保爾”的是 誰？（張海迪） 馬路的人行道上有沒有專 門為盲人設(shè)置“盲道”？ （有） “國際盲人節(jié)”是幾月幾 日？（ 8 月 12 日） 人民幣上有沒有為盲人提 供的識別標(biāo)志？（有） 有沒有保障殘疾人權(quán)利的 法規(guī)？（有《人民共和國 殘疾人保障法》） 的助殘日是每年的第幾個 星期日？（五月的第三個 星期日） 公共汽車上有沒有為殘疾 人提供的座位？（有）  主持人：大家好 , 小 競 賽 我是愛愛鴿。這次

13、 活 動 既 “愛心助殘知識小 培 養(yǎng) 了 競賽”以搶答和必 學(xué) 生 查 答兩種形式進(jìn)行 , 找 資 料 先進(jìn)行搶答題比 的 能 賽 , 要我們讀完后 力 , 而 說：“開始”再搶 且 使 學(xué) 答 , 違者以棄權(quán)處 生 獲 得 理。后進(jìn)行必答題 知 識 , 競賽。下面介紹四 受 到 潛 個參賽隊(duì)。 移 默 化 的 影 響 , 渴 望 盡 微 薄 之 力 為 殘 疾 人 獻(xiàn) 出 愛心。 殘疾人的組織稱作什么？ 5 / 7

14、 二 、 小結(jié)  （殘疾人聯(lián)合會） 有多少萬殘疾人？（ 6000 萬人） 為了幫助殘疾人 , 幫助他們的子女 , 在全國少年兒童中開展了什么活動？（紅領(lǐng)巾助殘活動）

15、 必答題目： 小組討論 , 當(dāng)你在馬路上、家門口、社里 , 遇到殘疾人, 你會怎么做呢？ ?? 按順序每小組派一名代表答題。 4、宣布“愛心助殘疾知識小競賽”各隊(duì)得分情況 , 請獲勝隊(duì)上臺 , 請老師給獲勝隊(duì)發(fā)“愛心獎?wù)隆薄? 1、小結(jié)：小朋友們 , 我們通過課前收集資料 , 在這堂課上交流了殘疾人自強(qiáng)不息的故事 , 討論了在平時生活中我們?nèi)绾螏椭麄?, 收獲和感想一定不少吧！關(guān)心殘疾人 , 幫助殘疾人 , 是社會的進(jìn)步 , 是社會文明的表現(xiàn) , 讓我們用自己的實(shí)際行動 , 伸出溫暖的手 , 奉獻(xiàn)自己的愛心 , 這世界將永遠(yuǎn)成為美

16、好的春天。 2、跟錄音帶齊唱：《愛的奉獻(xiàn)》。  第一輪搶答題比賽 結(jié)束了 , 我宣布比 賽結(jié)果。 下面進(jìn)入必答題競 賽環(huán)節(jié)。 6 / 7 板書設(shè)計(jì) 10 他們需要關(guān)愛 身殘志堅(jiān) 教學(xué)后記 課上 , 通過讓學(xué)生親自表演一只手整理書包 , 一只腳走路和把眼睛蒙起來走路等 , 學(xué)生感受頗深 , 有的說很難受, 有的說很困難 , 有的說太酸了等等。通過這些具體的活 動 , 學(xué)生從真正意義上認(rèn)識到殘疾人的不容易 , 表示今后在生活中看到殘疾人不再歧視、不再諷刺 , 要把更多的關(guān)愛給他們。 授課日期 4 月 20 日 7 / 7