滬科版高二生物：生物體對(duì)外界信息的獲取(共2頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 實(shí)習(xí)聽(tīng)課記錄 實(shí)習(xí)生姓名： 學(xué)號(hào)： 專業(yè)： 學(xué)院： 聽(tīng)課班級(jí)： 講課人： 時(shí)間： 年 月 日 課題： 生物體對(duì)外界信息的獲取 主要教學(xué)過(guò)程（包括師生活動(dòng)、效果) 優(yōu)缺點(diǎn)、建議 一、 課堂預(yù)備 兩分鐘預(yù)備鈴，學(xué)生閱讀本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容。 二、 課堂導(dǎo)入 1、 喝飲料說(shuō)說(shuō)看什么味道？盲人摸象摸摸手中的形狀。 2、 啟發(fā)學(xué)生思考人體對(duì)于外界信息是如何獲取的？ 3、 問(wèn)：外界信息是否直接作用于大腦？ 4、 考慮：人和高等動(dòng)物是如何獲取外

2、界信息的？ 三、 感受器類型 1、 物理感受器（光、熱、聲波、電）獲取物理信息。 2、 化學(xué)感受器（酸、堿、藥品等）獲取化學(xué)信息。 四、 光感受器 1、 圖解說(shuō)明眼的結(jié)構(gòu)。 2、 圖解說(shuō)明視覺(jué)的形成。 3、 了解近視和遠(yuǎn)視的形成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的用眼衛(wèi)生。 五、 聲音感受器 1、 圖解說(shuō)明耳的結(jié)構(gòu)圖。 2、 圖解說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)的形成。 3、 請(qǐng)同學(xué)自行寫出傳遞過(guò)程。 4、 引導(dǎo)學(xué)生正確用耳。 六、 皮膚感受器 1、 圖解說(shuō)明皮膚的結(jié)構(gòu)。 2、 圖解說(shuō)明觸覺(jué)的形成。 七、 他類動(dòng)物的特殊感受器 八、 課堂小結(jié) 課堂預(yù)備使學(xué)生做好課前簡(jiǎn)單預(yù)習(xí)和回顧。 課堂導(dǎo)入利用學(xué)生參與

3、環(huán)節(jié)，有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于課堂幾啊哦哦。 感受器類型分為物理和化學(xué)感受器，講解清晰明了，學(xué)生容易理解和掌握。 光感受器、聲音感受器、皮膚感受器講解利用圖片展示的形式進(jìn)行講解，有助于加深學(xué)生對(duì)于眼的結(jié)構(gòu)及視覺(jué)形成的了解和掌握。同時(shí)，在知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)程中，不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感目標(biāo)的教育，注意用眼、用耳的衛(wèi)生。 他類動(dòng)物的特殊感受器拓寬學(xué)生知識(shí)面，有助于了解自然界中存在的形式各異的感受器。 課堂小結(jié)對(duì)于本節(jié)所學(xué)的主要感受器進(jìn)行總結(jié)，尤其注重歸納獲取信息的過(guò)程。 評(píng)議： 該老師在課前做了充分的準(zhǔn)備，并對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)做了反復(fù)的修改。在課堂導(dǎo)入階段較為出彩，利用學(xué)生參與的環(huán)節(jié)增強(qiáng)了互動(dòng)，使得課堂教學(xué)具有吸引力。她能夠正確理解和處理教材，把握住本章節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)和重點(diǎn)的突出。在三種主要感受器的講解中，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，除了知識(shí)點(diǎn)的講解以外，能夠充分兼顧情感目標(biāo)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行用眼、用耳衛(wèi)生的講授。整堂課的時(shí)間分配合理，教學(xué)結(jié)構(gòu)充實(shí)而完整，能夠使學(xué)生充分融入課堂教學(xué)，按既定的教學(xué)目標(biāo)完成課程學(xué)習(xí)。 建議： 由于是實(shí)習(xí)生，其表現(xiàn)還略有些緊張。在教學(xué)的過(guò)程中，容易將較多的關(guān)注點(diǎn)放在對(duì)于自身教師的授課上，而忽略了老師與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系。建議放松自己、泰然處之，使得課堂氣氛更為活躍和輕松。 專心---專注---專業(yè)