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1、英語學科教學計劃 英語教學計劃 教學要求
臨近開學了,各學科老師又開始制定教學計劃了。那么,下面是WTT給大家整理收集的英語學科教學計劃,內容僅供參考。
英語學科教學計劃1
面對著升學的壓力和任務,作為九年級的英語老師,我感到巨大的壓力,為了幫助學生們在中考取得良好成績,根據(jù)學科特點及學生特點研究各種教學模式,因材施教,促進學生英語的進步。
從本次期末的檢測的成績來看,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同
2、時注意在面對絕大多數(shù)學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。
針對以上實際情況,我們準備從以下幾個方面著手,調整教學目標和教學措施:
1、大約用2周時間結束新課,接下開就進入了全面復習狀態(tài). 2、針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎知識更加條理化,扎扎實實搞好基礎知識的復習。
在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點,講透語言知識點的運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型。從近幾年中考試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查。
3、在教材整體上開始總復習,由于時間緊任務重,我們可以重新整合教材進行復習。這樣可以節(jié)約時間,提高效率。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結復習一下,同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點,牢固掌握。遵循精講多練的原則,做到講--練--評結合。
在本輪復習中,聽力、口語分散在每節(jié)課中,重點詞匯要求必須會寫。
針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆,本著中考中要求掌握的語法項目,一步一個腳印,使學生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上,使語法知識更加條理化,扎扎實實搞好語法知識的復習。
3、在這一階段
4、我們計劃按考綱要求的語法項目,由易到難,對各個語法點的知識加以歸納和梳理,結合近幾年的中考題加以訓練。在復習語法過程中,復習幾個語法內容后,進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題,再加以補缺。
在第一輪復習的基礎上,針對中考題型進行強化訓練,提高對各種題型的解題能力。對聽力、單項填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練,并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上,引導學生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習。
對所復習的知識重新整理,查漏補缺。通過精心設計的綜合練習,徹底消除學生的模糊意識,強化考點。讓學生開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。
模擬訓練是考前
5、大練兵,是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題,模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等,對學生進行應考、應試技巧的訓練,培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。
除了掌握基本知識,考試技巧也是考場上成敗的關鍵,針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。
總之,通過上述二輪復習,使學生從不同角度得到提升,讓她們的英語能力不斷加強,堅持聽力、口語、詞匯等方面的練習,熟悉考試的套路,相信在20________年的中考一定會獲得成功。
英語學科教學計劃2
一、指導思想:
1、在教學過程中要面向全體學生,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜
6、合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神;
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智,拓展視野。
3.、不僅注重知識目標的實現(xiàn),更要在教學過程中注重實現(xiàn)能力目標,注重學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
4、在教學過程中采用自主學習方式,充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
二、教材分析^p :
本套教材采用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本冊書對原書的結構與內容作了適當?shù)恼{整,增加了復習單元、文化背景知識和學習策略等部分,并增加了任務型學習成份和語篇輸
7、入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有Self Check 部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。
教學目的:
1.要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2.使學生明確學習英語的目的性,
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
具體目標:
針對實際情況,我制定了以下二方面的教學目標:
1.
8、語言技能:
聽:
(1)能聽懂課文大致內容;
(2)能抓住簡單語段中的觀點;
說:
(1)能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意;
(2)能經過準備就一般話題作短暫表達
讀:
(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;
(2)能識別不同文體的特征;
(3)能通過分析^p 句子結構理解難句和長句;
寫:
(1)能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,
(2)能默寫課文;
(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;
2.語言知識:
語音:
(1)逐步做到語音、語調自然、得體;
(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯:
(1)運用詞匯描述比
9、較復雜的事物、行為和特征,說明概念等;
(2)盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。
語法:
(1)進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;
(2)進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;
(3)使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;
(4)學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
三、學情分析^p :
今年的學生的基本情況較差,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。同時,注意學生好的學習習慣的養(yǎng)成。
四、教學具體措施:
1、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
5、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
6、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
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