古詩三首教案 (2)

上傳人:hjk****65 文檔編號(hào):41227965 上傳時(shí)間:2021-11-19 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?4.50KB
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1、 主備人 卯潔瓊 審核簽字 使用人 修改 補(bǔ)充 2、 你能讀出詩中“高”字的幾重含義? 3、作者借本詩抒發(fā)何種議論? (二)《孤雁》 要求:先自主分析,再進(jìn)行合作探究 1、孤雁在干什么?作者為何“憐”它? 2、作者為何在尾聯(lián)提到野鴉? 3、詩中傳遞出作者什么樣的情緒? (三)《鷓鴣》 要求:先自主分析,再進(jìn)行合作探究 1、頷聯(lián)渲染了什么樣的意境?為何提到“青草湖”和“黃帝陵”? 2、 請(qǐng)對(duì)頸聯(lián)作簡要賞析 3、 作者借鷓鴣啼聲抒寫什么情懷? 4、 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們用誦讀欣賞的方

2、法欣賞里了三首古代詠物詩,這讓我們又一次領(lǐng)悟到與人類朝夕相處的動(dòng)物們,以他們獨(dú)特的特點(diǎn)寄托著人類的情感,以他們的靈性給人以啟迪,以他們的內(nèi)在品質(zhì)給人以心靈的凈化和升華?!瓣P(guān)愛生命”人用我們的行動(dòng)依然是我們不變的主題。 5、 課堂檢測 默寫三首古詩 六、課后反思 修改 補(bǔ)充 課題 古詩三首教案 教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)三首古代詠物詩,學(xué)會(huì)誦讀欣賞詠物詩的方法。 2.體會(huì)詩中表達(dá)的情感。 3.熟記詩歌。感受祖國燦爛的民族文化。 教學(xué)過程 1、 導(dǎo)入 同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)了不少古代詩歌了,這些詩歌可以說是我國文化寶庫中的燦爛明珠,給人享受,使人

3、陶醉。今天,我們再一起來欣賞三首古詩。同學(xué)們可能已經(jīng)注意到了這三首古詩安排到了一個(gè)單元,是因?yàn)樗鼈冇幸粋€(gè)共同的特點(diǎn):都以動(dòng)物為題。這些詩歌在內(nèi)容上說,屬于詠物詩。 2、 自主學(xué)習(xí) 1、誦讀 要求1、 老師范讀,學(xué)生齊讀。 2、 要正確讀音、斷句。 3、 識(shí)別詩體。 2、二次誦讀 1、 應(yīng)用多種方式誦讀 2、 對(duì)照注釋初步理解詩意。 3、 提出質(zhì)疑,師生互助解答疑問。 3、作者簡介 (1)虞世南:唐初著名書法家,官至秘書監(jiān)。封永興縣子,人稱“虞永興”。這首詩可能是他受太宗知遇之恩而作,所以詩歌中的蟬是一種高貴的形象。 (2)鄭谷:唐代詩人。少穎悟,后中進(jìn)士,官至都官郎中,故世稱“鄭都官”,又因《鷓鴣》一詩廣為流傳,又被稱為“鄭鷓鴣”。 3、 詩句賞析 (1) 《蟬》 要求:先自主分析,再進(jìn)行合作探究 1、文中的蟬帶有什么樣的喻意?

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