二年級數學教學進度二年級數學教學計劃

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1、二年級數學教學進度二年級數學教學計劃 教學計劃是根據一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作的指導文件。下面是WTT整理的二年級數學教學計劃,歡迎大家查閱。 二年級數學教學計劃1 一、學生情況分析^p ： 本年級學生48人，家庭學習環(huán)境良好，家長有一定輔導能力的約占50%，其余學生全靠課堂教學進行數學學習。上期考試結果，及格率100%，優(yōu)生率49%。總體來看，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數學生的計算速度和正確率仍需提高。在數學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細、靈活。在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣

2、都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。 二、教材分析^p ： 教學內容： 內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等。 三、教學目標 1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的位數順序，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。 2、會口算百以內的兩位數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。 3、知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，

3、乘法和除法的 關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。 4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小刮號的作用，會在解決問題中使用小刮號。 5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6、認識質量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。 7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析^p 的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據統(tǒng)計表中的

4、數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析^p 。 8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識，有運用數學去創(chuàng)造沒的意識;初步形成觀察、分析^p 及推理能力。 9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 11、通過實踐活動體驗數學和日常生活的密切聯(lián)系。 四、教學重點： 1、表內除法。 2、萬以內數的認識。 3、用數學解決問題。 五、教學難點： 培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。教學用具：表內除法練習表、萬以內數位表、學習平移、旋轉的操作學具、口算練習表等 六、

5、教學措施： 1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量此文來自優(yōu)秀教育資網斐斐,課件園。 2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。 3、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進行，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。 七、課時安排： 各部分教學內容教學課時大致安排如下： (一)解決問題(4課時) (二)表內除法(一)(13課時) 1.(1)除法的初步認識(7課時) (2)平均分(2課時左右) (3)除法(3課時左右) 2.(1)用2～6的乘法口訣求商7課時左右 (2)整理和復習1課時

6、 三、圖形與變換(4課時) 剪一剪(1課時) (四)、表內除法(二)(9課時) 用7、8、9的乘法口訣求商(3課時左右)解決問題(4課時左右) 整理和復習(2課時左右) (五)、萬以內數的認識(8課時) (六)、克和千克(2課時) 二年級數學教學計劃2 一、學生基本情況分析^p 二年級學生在一年級這一年的學習過程中逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能專心聽講，積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)基本能夠認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確、迅速,書寫不是很規(guī)范，回答問

7、題聲音不是很洪亮，有不明白的問題不愿意問，今后要加強個別輔導.　　二、教學要求 通過學生動手操作，利用學生喜歡且自己能夠看懂的連環(huán)畫故事的形式展現(xiàn)出來，引導學生認識長度單位米和厘米，知道1米、1厘米的實際長度。學會用刻度尺量線段的長度和劃定長的線段。從生活實際出發(fā)，學生初步了解乘法的含義，體會乘法運算與生活實際的聯(lián)系。學生在學習了2-5的乘法口訣的基礎上，在解決實際問題中，通過觀察、聯(lián)想、推理在探索與交流中編出6-9的乘法口訣。結合生活實際引出乘、除法計算的兩步式題，學生正確掌握兩步式題的運算順序，并能熟練計算兩步式題。在解決實際問題中，學生初步了解乘除法的含義，會讀、會寫乘、除法算式，知道

8、乘、除法算式的個部分名稱，體會乘除法運算與實際生活的聯(lián)系。學生在理解的基礎上熟記乘法口訣，能用乘法口訣正確的口算，并在計算中，體會編制口訣的必要性。引導學生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學生初步的空間觀念。培養(yǎng)學生觀察能力和分析^p 綜合能力。引導學生運用初步的空間概念說明生活中的實際問題，培養(yǎng)學生全面看問題的意識。學生通過觀察實例，初步感受生活中的評議平移、旋轉現(xiàn)象，直觀認識物體的平移和旋轉。初步滲透運動、聯(lián)系的辯證觀點。通過創(chuàng)生情境，學生明確統(tǒng)計的必要性，體會統(tǒng)計在生活中的實際作用，激發(fā)學習興趣和求知欲，積極主動參與教學活動中來。培養(yǎng)學生有條理的思考問題的習慣，以及初步的推理、判斷能力;初

9、步學會有意識的從統(tǒng)計的角度思考問題。通過統(tǒng)計知識的學習，進一步體會不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能用適當的詞語表達出來。 在數學學習過程中，讓學生體驗生活中處處有數學，培養(yǎng)學生動腦筋思考及主動探索的精神。培養(yǎng)學生有調理的思考問題的習慣及分析^p 、推理、判斷的能力，能清楚的表達和交流解決問題的過程和與他人合作的意識，運用有關知識和技能解決實際問題策略的多樣性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 三、教學重難點 教學重點： 理解乘法和除法的含義，在理解的基礎上熟記口訣，會利用口訣求積，求商，能較迅速的用表內乘、除法解決一些簡單的乘、除法實際問題。引導學生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學生初步的空間觀念

10、。組織多樣有效的學習活動，恰當的引導學生積極思維，讓學生在實際操作中學習線段知識。學生通過觀察實例，初步感受生活中的平移、旋轉現(xiàn)象，直觀認識物體的平移和旋轉。在學習中學生進一步體會數學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數學的意識。 教學難點： 理解乘法和除法的含義，學生在理解的基礎上熟記乘法口訣，能正確解答用乘法和除法計算的實際問題，能正確試商及理解有關除法實際問題的思路。會畫給定長度的線段的長，并發(fā)展學生的思維。通過統(tǒng)計知識的學習，進一步體會不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能用適當的詞語表達出來。認識物體的平移和旋轉。 四、學期教學工作目標 1、提高學生的口算能力。 2、培養(yǎng)學生認真地

11、計算能力及習慣，在原有基礎上再提高。 3、注意培養(yǎng)學生的數學能力，培養(yǎng)學生的良好思維品質，提高學生解決數學問題的正確率。抓好尖子生。 5、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。 6、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。 7、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 五、主要教學措施及方法 1.加強基礎知識，基本概念的教學。 (1)讓學生經歷知識的形成過程，使學生能親身感受將實際問題抽象成數學知識的過程。 (2)通過多種方式幫助學生建立長度概

12、念。 (3)結合知識的重難點，在學校有意識的補充學生自身知識的不足，為解決重點作好準備。 (4)在教學中重視學生的動手操作、生活觀察、交流、概括，加強學生的自主探索。 2.認真引導教學表內乘法和除法 (1)在解決實際問題中，使學生初步了解乘、除法的含義，體會乘除法運算與實際生活的聯(lián)系，會讀會寫乘法算式。 (2)舉行小型的計算競賽，激發(fā)學生興趣。通過比賽，選出優(yōu)勝者，鼓勵進步者，予以獎勵，調動學生的積極性。 (3)使學生牢記乘法口訣，要達到一定的熟練程度，并逐步做到運用乘法口訣求積、求商。 3.加強培養(yǎng)學生的空間觀念 (1)使學生通過平移和旋轉現(xiàn)象，直觀認識物體的平移和旋轉。

13、(2)在觀察與操作過程中，使學生體會物體經過平移，旋轉后，物體本身未發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化，從而培養(yǎng)學生的空間的觀念。 4、加強統(tǒng)計和可能性的訓練 1)通過創(chuàng)設情境，使學生明確統(tǒng)計的必要性，體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，激發(fā)學生的求知欲。 2)使學生了解不確定事件發(fā)生的可能性有大小的，會用適當的詞語進行描述。 3)培養(yǎng)有條理地思考問題的習慣，以及初步的推理、判斷的能力。 二年級數學教學計劃3 一、學情分析^p ： 本學期全班有學生31人,其中男生17人,女生14人。經進行寒假檢測試卷分析^p 后，本班學生上學期在口訣及知識運用等方面掌握不夠扎實，主要原因是練

14、習及反饋不夠。本學期要根據以上情況，為提高本學科成績，應加強學生對知識的反饋訓練，為提高差等生的成績做出應有的努力。 二、教材分析^p ： 這冊教材包括下面一些內容：解決問題、表內除法(一)、圖形與變化、表內除(二)、萬以內數的認識、克和千克的認識、萬以內的加法和減法(一)、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復習等。 三、教學目的要求 (一)、數學思考方面 1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。 2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析^p 的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和

15、統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。 3、通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。 (二)、解決問題方面 1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。 3、有與同學合作解決問題的經驗。 4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 (三)、情感與態(tài)度方面 1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。 2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。 3、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤，并及時改正。 4、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 5、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 6、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。 四、教學措施： 1、認真學習《義務教育數學課程標準》。 2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。 3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質量。 4、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展。 5、定期進行測試，及時反饋總結。 第 12 頁 共 12 頁