《【蘇教版】四年級上冊數(shù)學(xué)：第5單元解決問題的策略教案第2課時(shí) 解決問題的策略2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】四年級上冊數(shù)學(xué)：第5單元解決問題的策略教案第2課時(shí) 解決問題的策略2（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 精品資料
第五單元 解決問題的策略—列表法
第2課時(shí) 解決問題的策略（2）
教學(xué)內(nèi)容：
課本第58-60頁例2和“練一練”，第61頁第3-5題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程；理解和掌握歸一問題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系進(jìn)一步感受用列表的方法整理?xiàng)l件和問題的過程；體會從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系，探尋解題思路的策略；能按一般步驟正確解決相關(guān)的實(shí)際問題。
2、使學(xué)生經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活現(xiàn)象的意識；提高分析問題和解決問題的能力。
2、教學(xué)重點(diǎn)：
理解和掌握歸一問題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歸總和歸一兩類問題的內(nèi)在聯(lián)系，建立結(jié)構(gòu)化、模塊化的知識系統(tǒng)。
教學(xué)過程：
一、談話引導(dǎo)，揭示課題
談話：上節(jié)課，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解決問題的策略，初步學(xué)會了整理?xiàng)l件，歸納了解決問題的步驟，還學(xué)會了靈活運(yùn)用策略分析數(shù)量關(guān)系。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)解決問題的策略，大家要能依據(jù)解題步驟解決實(shí)際問題，進(jìn)一步學(xué)會列表整理?xiàng)l件，繼續(xù)用不同策略和方法分析數(shù)量關(guān)系，認(rèn)識解決問題的不同方法。有信心嗎?(板書：解決問題的策略)
二、解決問題，感悟策略
1、探究問題解決。
(1)理解題意。
交流
3、：題里表格中怎樣表示條件的，問題是什么?
引導(dǎo)：請仔細(xì)觀察表內(nèi)條件的排列有什么規(guī)律，表里條件說明的什么意思，你是怎樣理解的?同桌互相說一說。
交流：你是怎樣理解表內(nèi)條件的，它讓你知道了什么?(學(xué)生說明自己的理解，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)每2小時(shí)下降12厘米) ． ．
指出：我們觀察例題表里的條件，能直接看出都是每隔2小時(shí)觀察一次，每次水位都下降12厘米，也就是每2小時(shí)水位下降12厘米。(板書：2小時(shí)一12厘米)
提問：要求的問題是什么?“照這樣的速度”是什么意思?
(2)分析數(shù)量關(guān)系。
交流：你是怎樣想的，可以怎樣算?請把你的想法和算法
4、和大家交流、分享。
追問：回顧一下分析過程，你覺得黑板上這樣列表整理?xiàng)l件，對我們分析數(shù)量關(guān)系有什么好處?(可以清楚地看出數(shù)量之間的聯(lián)系，容易找到解決問題的方法)找到了哪幾種算法?
(3)列式解答并檢驗(yàn)。
交流：你是怎樣解答的?(板書算式)每一步計(jì)算的什么?不同的算法呢?(板書算式)
2、完成“想一想”。
提問：現(xiàn)在要求的是什么問題?(與前面條件、問題對應(yīng)板書：12小時(shí)——?厘米)看看條件和問題的聯(lián)系，這個(gè)問題應(yīng)該怎樣解答?
指名學(xué)生口頭列式解答，教師板書算式。
提問：每一步求出的是什么?你是從哪里很快看出數(shù)量之間的聯(lián)系的?
指出：這里把
5、條件、問題對應(yīng)起來整理，就能很清楚地看出它們之間的聯(lián)系，知道要先求出什么新條件，找到解答方法。
3、比較異同，體會聯(lián)系。
提問：比較上面兩個(gè)問題的解答過程，有什么相同的特點(diǎn)，有什么不同的地方?
4、回顧反思，交流體會。
交流：交流一下，在解決問題的過程中你有哪些體會?
三、練習(xí)鞏固，內(nèi)化策略
1、做“練一練”第1題。
學(xué)生閱讀，在表格里整理?xiàng)l件和問題。
提問：求小軍用的元數(shù)和小麗買的本數(shù)，都要先求什么?你是怎樣想的?你覺得這樣列表整理的策略，有什么作用?
2、做“練一練”第2題。
讓學(xué)生獨(dú)立解答。
提問：你是怎樣算的?(板書算式)
解決這個(gè)問題，你是怎樣想的?有不同的思考方法嗎?
四、全課總結(jié)，交流收獲
提問：通過這節(jié)課解決問題的策略的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了些什么，可以總結(jié)出哪些體會?
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、練習(xí)九第4題和第5題。
2、練習(xí)九第6題。
教學(xué)反思：
【蘇教版】四年級上冊數(shù)學(xué)：第5單元解決問題的策略教案第2課時(shí) 解決問題的策略2
