【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊:第八單元10以內(nèi)的加法與減法第4課時練習(xí)五

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1、 精品資料 第八單元 10以內(nèi)的加法和減法 第4課時 練習(xí)五 教學(xué)內(nèi)容: 課本第50--51頁。 教學(xué)目標: 1、通過練習(xí),讓學(xué)生進一步加深對5以內(nèi)數(shù)的加法和減法的理解,能正確熟練地計算5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。 2、在練習(xí)過程中,讓學(xué)生初步感受加、減法計算在生活中的應(yīng)用,促進思維能力的發(fā)展。 3、在練習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。 教學(xué)重點: 加深對5以內(nèi)數(shù)的加法和減法的理解。 教學(xué)難點: 正確熟練地計算5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。 課前準備: 課件、口算卡片,教材配套光盤。 教

2、學(xué)過程: 一、知識再現(xiàn): 復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。 口算卡片練習(xí):教師隨機出示卡片,學(xué)生讀題后報出答案。 5+0= 4-1= 3+2= 5-4= 3-0= 3-1= 2+2= 1+2= 3-2= 0+3= 4+1= 5-2= 相機提問:你是怎么想的? 二、基本練習(xí) 1、練習(xí)五第1題。 課件依次出示第1題的四幅圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,說說每幅圖的意思。每題要說清楚從圖中知道了什么,可以求什么。 圖1:師:左邊這幅圖上畫的是什么?你會列式嗎?讓學(xué)生獨立把書上的算式填寫完整。 請學(xué)生匯報交流,說說每道算

3、式表示的意思,再說說是怎樣算出來的。(4表示什么?1表示什么?5是怎樣得出來的?) 圖2:右圖小鳥們在干什么?你能自己列式嗎? 圖3、4減法同上 2、練習(xí)五第2題。 導(dǎo)入: 小雞媽媽帶著它的孩子出去玩,但是半路上走散了,你能幫每只小雞找到它的家嗎? (1)課件出示第2題圖,引導(dǎo)學(xué)生弄懂題目的意思。提問:怎樣可以知道小雞的家在哪里呢?你打算先怎樣做? 讓學(xué)生理解:先要算出小雞口銜的算式的得數(shù),再把這些算式與相應(yīng)的房子連起來。 (2)學(xué)生獨立思考后在在書上連一連。 (3)集體反饋,課件進行演示。 三、綜合練習(xí): 1、練習(xí)五第3題。 (1)課件出示題目,讓學(xué)生在書上獨立寫出

4、結(jié)果。 (2)比較,說說每組中上下兩道算式有什么不同。左邊兩題你發(fā)現(xiàn)了什么?中間的兩題呢?右邊的兩題呢? 第一組重點體會:一個數(shù)加0和一個數(shù)減0都得原來的數(shù)。 第二組重點體會:看清運算符號并認真計算的重要性。 第三組重點體會:兩個加數(shù)交換位置后,得數(shù)不變。 2、練習(xí)五第4題。 (1)課件出示第一幅主題圖,讓學(xué)生看圖說說圖中畫了什么。 (2)教師示范提問:有三個小朋友在跳繩,又來了兩個小朋友,一共有幾個小朋友在跳繩? 學(xué)生在書上列出算式后進行交流。 (3)仿照老師的方法,根據(jù)圖上畫的,同桌互相說說圖意,提出用加法計算的問題,并把算式寫下來。

5、 (4)學(xué)習(xí)第二幅主題圖。可以直接讓學(xué)生提問。 3、練習(xí)五第6題。 師:誰來說說怎樣才能把算式寫的又好看又整齊? 讓學(xué)生先在書上描一描,并寫出結(jié)果。再在寫字本上獨立寫一寫。時間不夠,可安排作業(yè)。 四、課堂總結(jié): 通過這節(jié)課的練習(xí),你有什么收獲? 板書設(shè)計: 練習(xí)五 1. 4+1=5 3+2=5 4-1=3 2-2=0 3. 5 5  3 5  4 4 教學(xué)反思: 加、減法含義、計算及實際應(yīng)用,都是小學(xué)教學(xué)中最基礎(chǔ)的知識。特別是口算內(nèi)容,掌握得好與不好,對學(xué)生計算能力的進一步提高有很大的影響,所以要使學(xué)生盡可能熟練地掌握。 看圖說圖意、列式計算的題目,要通過教學(xué)使學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系,加深對加減法含義的理解,初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣、數(shù)學(xué)意識和口述題目及表述計算過程的能力。 加強同學(xué)間的交流,讓學(xué)生體會:解決同一個問題可能會有不同的方法。培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察和思考問題的習(xí)慣。

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