《三年級(jí)上冊(cè)語文課件－26 灰雀. 第二課時(shí)｜人教》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)語文課件－26 灰雀. 第二課時(shí)｜人教（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 26 26、灰雀、灰雀人教版人教版 三年級(jí)三年級(jí)上上冊(cè)冊(cè) 第二課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)1.1.通過語言和神態(tài)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)，加深對(duì)列寧的了解。通過語言和神態(tài)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)，加深對(duì)列寧的了解。（難點(diǎn)）難點(diǎn)）2.2.初讀課文，體會(huì)列寧喜歡灰雀、熱愛自然的情感，初步感受列寧對(duì)兒初讀課文，體會(huì)列寧喜歡灰雀、熱愛自然的情感，初步感受列寧對(duì)兒童的愛護(hù)，以及對(duì)鳥類和自然的關(guān)愛之情。童的愛護(hù)，以及對(duì)鳥類和自然的關(guān)愛之情。（難點(diǎn)）難點(diǎn)）激情導(dǎo)入激情導(dǎo)入 灰雀歌唱，突然兩只剩下一只了，還有一只哪去了呢？灰雀歌唱，突然兩只剩下一只了，還有一只哪去了呢？列寧心里會(huì)怎樣呢？（急）那時(shí)因?yàn)榱袑幭矚g灰雀呀！自
2、列寧心里會(huì)怎樣呢？（急）那時(shí)因?yàn)榱袑幭矚g灰雀呀！自己讀讀課文己讀讀課文3-10自然段，找出描寫列寧喜歡灰雀的句子。自然段，找出描寫列寧喜歡灰雀的句子?！八谥車臉淞种姓冶榱?，也沒有找到。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到?！?列寧當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見了的時(shí)候，他心情會(huì)怎樣？列寧當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見了的時(shí)候，他心情會(huì)怎樣？又會(huì)到哪兒去找呢？體驗(yàn)又會(huì)到哪兒去找呢？體驗(yàn)“找遍了找遍了也找不到灰雀也找不到灰雀”的心情。的心情。感悟課文感悟課文列寧的三句問話：列寧的三句問話： “孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？” “那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，
3、它怕冷。那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來了。多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來了?！?細(xì)細(xì)地讀一讀這些話，你體會(huì)到了什么？老師相信你們肯定能讀細(xì)細(xì)地讀一讀這些話，你體會(huì)到了什么？老師相信你們肯定能讀出列寧的著急、擔(dān)心、惋惜和關(guān)心，因?yàn)樗鼈兌技斜磉_(dá)了列寧對(duì)灰出列寧的著急、擔(dān)心、惋惜和關(guān)心，因?yàn)樗鼈兌技斜磉_(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來概括，是什么？雀的一種情感。用一個(gè)詞來概括，是什么？感悟課文感悟課文那灰雀到底哪兒去了？那灰雀到底哪兒去了？討論回答：小灰雀是小男孩抓走的，又是他放回來的。討論回答：小灰雀是小男孩抓走的，又是他放回來的。 1
4、 1、你是從課文中哪些句子讀出來的？找一找。、你是從課文中哪些句子讀出來的？找一找。 （1 1）男孩吞吞吐吐地說：）男孩吞吞吐吐地說：“沒看見，我沒看見沒看見，我沒看見”。 理解理解“吞吞吐吐吞吞吐吐”的意思，說說他當(dāng)時(shí)心理是怎么想的？那的意思，說說他當(dāng)時(shí)心理是怎么想的？那你能讀好它嗎？你能讀好它嗎？ （2 2）“那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講?！?為什么他不敢講？他在害怕些什么？為什么他不敢講？他在害怕些什么？精讀課文精讀課文那灰雀到底哪兒去了？那灰雀到底哪兒去了？ 1 1、你是從課文中哪些句子讀出來的？找一找。、你是從課文中哪些句
5、子讀出來的？找一找。 （3 3）男孩看看列寧，說：）男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?；钪??！?“ “一定會(huì)飛回來的！一定會(huì)飛回來的！” 從這兒你又感受到了什么？這時(shí)候，小男孩在想什么呢？從這兒你又感受到了什么？這時(shí)候，小男孩在想什么呢？ 教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣讀出教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣讀出“一定會(huì)飛回來的！一定會(huì)飛回來的！”。 （4 4）男孩為什么要先捉走后又放回這只灰雀呢？他對(duì)灰雀喜愛嗎？）男孩為什么要先捉走后又放回這只灰雀呢？他對(duì)灰雀喜愛嗎？小組討論、發(fā)表看法。小組討論、發(fā)表看法。精讀課文精讀課文 小結(jié)：小結(jié)： 是列
6、寧愛鳥的情深深打動(dòng)了孩子的心，所以他堅(jiān)定地是列寧愛鳥的情深深打動(dòng)了孩子的心，所以他堅(jiān)定地說說-“-“一定會(huì)飛回來！一定會(huì)飛回來！” 在列寧真愛的感染下，孩子又決定在列寧真愛的感染下，孩子又決定怎么做？怎么做？-（放鳥歸園）（放鳥歸園）精讀課文精讀課文列寧是怎樣對(duì)待小朋友的呢？列寧是怎樣對(duì)待小朋友的呢？1 1、找到課文中寫列寧對(duì)待小朋友的句子小聲地讀一讀，再交流。、找到課文中寫列寧對(duì)待小朋友的句子小聲地讀一讀，再交流。 體會(huì)：（體會(huì)：（1 1）“小灰雀，你昨天到哪兒去了？小灰雀，你昨天到哪兒去了？” （列寧為什么微笑？鳥兒不會(huì)講人話，列寧為什么要問它到哪兒去？（列寧為什么微笑？鳥兒不會(huì)講人話，列
7、寧為什么要問它到哪兒去？鳥兒會(huì)回答嗎？）鳥兒會(huì)回答嗎？）精讀課文精讀課文各自練讀第各自練讀第3-93-9自然段：自然段： 揣摩列寧說這些話時(shí)的心情和含義：揣摩列寧說這些話時(shí)的心情和含義：“一定是飛走了或者一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！薄啊薄岸嗪玫幕胰秆?，可惜再也多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。飛不回來了?！?把你的體會(huì)用你的朗讀表現(xiàn)出來。把你的體會(huì)用你的朗讀表現(xiàn)出來。精讀課文精讀課文聽到：小男孩說：聽到：小男孩說：“他會(huì)飛回來的他會(huì)飛回來的”，“一定會(huì)飛回來。一定會(huì)飛回來。”列寧此列寧此時(shí)此刻心里又是怎么想的？帶著你的體驗(yàn)來讀讀句子。時(shí)此刻心里又是
8、怎么想的？帶著你的體驗(yàn)來讀讀句子。所以列寧微笑著說，（你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？）就是這所以列寧微笑著說，（你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？）就是這份深深的愛意打動(dòng)了孩子的心，讓他勇于改正錯(cuò)誤，也就是這句不份深深的愛意打動(dòng)了孩子的心，讓他勇于改正錯(cuò)誤，也就是這句不愿?jìng)π∧泻⒆宰鹦牡膯栐?，讓我們感受到了列寧?duì)孩子的愛。愿?jìng)π∧泻⒆宰鹦牡膯栐?，讓我們感受到了列寧?duì)孩子的愛。精讀課文精讀課文 如果現(xiàn)在你就是樹枝上那只唱歌的如果現(xiàn)在你就是樹枝上那只唱歌的灰雀，你會(huì)對(duì)（列寧或男孩）說些什灰雀，你會(huì)對(duì)（列寧或男孩）說些什么呢？請(qǐng)?jiān)谖覀冋n文的空白處寫下你么呢？請(qǐng)?jiān)谖覀冋n文的空白處寫下你的的“三言兩語三
9、言兩語”。體驗(yàn)、升華體驗(yàn)、升華拓展延伸拓展延伸1、這個(gè)小故事寫列寧對(duì)灰雀的喜愛，感動(dòng)了男孩，使男孩主、這個(gè)小故事寫列寧對(duì)灰雀的喜愛，感動(dòng)了男孩，使男孩主動(dòng)送回灰雀，也告訴我們有了錯(cuò)誤承認(rèn)了、改正了，就是誠動(dòng)送回灰雀，也告訴我們有了錯(cuò)誤承認(rèn)了、改正了，就是誠實(shí)的孩子。說說你自己有過這樣的經(jīng)歷和感受嗎？實(shí)的孩子。說說你自己有過這樣的經(jīng)歷和感受嗎？2、收集名人故事。、收集名人故事。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)灰雀灰雀 列寧列寧 愛愛 小男孩小男孩 占為己有占為己有 列寧列寧 寬容寬容 小男孩小男孩 勇于改錯(cuò)的決心勇于改錯(cuò)的決心 放鳥歸林放鳥歸林 課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)選詞填空。一、我會(huì)選詞填空。 果然果然 居
10、然居然 仍然仍然 1 1、謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心、謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心呢！現(xiàn)在（呢！現(xiàn)在（ 居然居然 ）爬上來了。）爬上來了。 2 2、第二天，列寧來到白樺樹下，（、第二天，列寧來到白樺樹下，（ 果然果然 ）又看到那只灰雀歡蹦）又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。亂跳地在枝頭歌唱。 3 3、小男孩說：、小男孩說：“灰雀會(huì)飛回來的，它（灰雀會(huì)飛回來的，它（ 仍然仍然 ）活著。）活著?！闭n時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)二、反義詞。二、反義詞。 誠實(shí)（誠實(shí)（ 撒謊撒謊 ） 堅(jiān)強(qiáng)（堅(jiān)強(qiáng)（ 懦弱懦弱 ） 高大（高大（ 矮小矮小 ） 寒冷（寒冷（ 炎熱炎熱 ） 幸福（幸福（ 不幸不幸 ） 喜愛（喜愛（ 討厭討厭 ）
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