《古詩(shī)《終南望余雪》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《古詩(shī)《終南望余雪》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、微課設(shè)計(jì)
教師
學(xué)段
學(xué)科
教材（版本）
章/單元
課題
胡瑩
高年段
語(yǔ)文
鄂教版
第八單元
古詩(shī)《終南望余雪》
微課名稱
重難點(diǎn)（概念）
關(guān)鍵詞（用、隔開(kāi)）
古詩(shī)《終南望余雪》
教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀、背誦古詩(shī)，理解詩(shī)句大意，想象詩(shī)句描寫的畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：想象詩(shī)中的美景，感悟詩(shī)人的情懷。
理解、想象、感悟
微課
簡(jiǎn)介
《終南望余雪》是一首詠雪詩(shī)。詩(shī)的前三句從“望”字著眼，句句寫雪景，描繪了從長(zhǎng)安城里看到的終南山陰嶺的秀色。最后一句露出作者原意，抒發(fā)了感慨，由雪霽后寒氣加重，想到城中人的受凍。全詩(shī)緊扣詩(shī)題：正面寫終南山之雪，以“城中增暮寒”反
2、襯終南山余雪。
微課
目標(biāo)
在理解古詩(shī)詩(shī)意的基礎(chǔ)上，在多媒體輔助下，引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面，感悟情懷。
微課設(shè)計(jì)
階段
時(shí)間
內(nèi)容
旁白
備注
導(dǎo)入
3分鐘
一、賞雪導(dǎo)入，解詩(shī)題。
1、今天，老師給大家?guī)?lái)了一組雪景圖，我們一起來(lái)欣賞一下吧?。ㄕn件出示雪景圖）綺麗的雪景帶給你什么樣的感受？（生自由談）
2、古往今來(lái)，人們對(duì)雪都情有獨(dú)鐘，看看我們都學(xué)過(guò)哪些跟雪有關(guān)的詩(shī)。（PPT出示，指名讀）
⒊、今天，老師還帶來(lái)了一首詠雪的佳作——（PPT，板書(shū)：終南望余雪）我們一起來(lái)讀讀詩(shī)題。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人祖詠寫的，課前，相信大家都去了解了這位詩(shī)人，誰(shuí)來(lái)給我們介紹介紹？（指名簡(jiǎn)介作者
3、）
⒋、師：終南望余雪，這個(gè)詩(shī)題是什么意思呢？（遠(yuǎn)望終南山上未消融的積雪）殘雪未消的終南山是怎樣的一番景象？現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)這首詩(shī)領(lǐng)略一番。
過(guò)程
35分鐘
二、初讀古詩(shī)，讀通讀順。
1、（PPT出示古詩(shī)）請(qǐng)同學(xué)們先自由讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
2、指名讀詩(shī)，集體正音。
⒊再次自讀，試著讀出詩(shī)的節(jié)奏。
⒋全班齊讀。
三、自學(xué)交流，明詩(shī)意。
1、學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅要讀得準(zhǔn)確、通順，還要能明白古詩(shī)的意思。我們平時(shí)學(xué)古詩(shī)都有哪些方法？（借助注釋，理解詩(shī)句；結(jié)合插圖，想象畫(huà)面；串聯(lián)詞義，明晰詩(shī)意；搜集資料，悟出詩(shī)情。）
2、今天我們就用這些方法在小組里面合作學(xué)習(xí)古詩(shī)。（PP
4、T出示學(xué)習(xí)單）
3、小組合作學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
4、小組匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解（抓住關(guān)鍵字詞）。
5、秀麗的終南山上，潔白的積雪漂浮于云端，初晴的夕陽(yáng)給樹(shù)林涂上了淡淡的余暉，多美的景色呀！咱們回過(guò)頭來(lái)再讀讀這首詩(shī)，感受詩(shī)人那精煉的語(yǔ)言。（齊讀古詩(shī)）
四、入情入境悟詩(shī)情。
1、詩(shī)人祖詠“望”見(jiàn)了哪些景色？（板書(shū)：景）
學(xué)生邊交流，教師邊板書(shū)（陰嶺秀、浮云端、明霽色）
2、（板書(shū)后配樂(lè)）同學(xué)們，閉上眼睛，想象一下詩(shī)人所描繪的畫(huà)面吧。（師配樂(lè)朗誦）
3、睜開(kāi)眼，你看到了什么樣的景色？（PPT出示畫(huà)面）
一個(gè)“浮”字讓你感受到了什么？（因?yàn)樯礁咴坪?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，白雪皚皚，積雪
5、仿佛浮在云端?！案 弊钟玫蒙鷦?dòng)、自然、傳神，化靜為動(dòng)，使畫(huà)面增添了生機(jī)。）
過(guò)渡語(yǔ)：（PPT）遠(yuǎn)望白雪皚皚的終南山，你看，高大俊秀的山峰直插云天，潔白的積雪漂浮云端，云、雪相映成趣，面對(duì)此番美景，詩(shī)人怎能不喜愛(ài)？不興奮？他不禁贊道——（讀前兩行）他不禁贊道——（指名讀）他由衷地贊道——（齊讀兩行詩(shī)）
師：除了白云積雪，你還看到了什么？
師：（PPT雪后初霽圖）殘雪、余暉，此時(shí)的終南山是如此沉靜、秀美，真是別有一番意境在心頭。面對(duì)這樣的景色，你又有什么感受呢？（指名交流。預(yù)設(shè)：陶醉了、夕陽(yáng)無(wú)限好。只是近黃昏等）
4、是呀，日暮西山，當(dāng)夕陽(yáng)慢慢墜下，那灑滿林梢的余暉也逐漸消散，飽覽終南山美
6、景的祖詠回望長(zhǎng)安，絲絲涼意已悄然而至，不禁情由心生，感慨道：城中增暮寒。（指名讀）這行詩(shī)中，哪個(gè)字最能體現(xiàn)詩(shī)人此時(shí)的心境？（板書(shū)：寒）齊讀詩(shī)句
5、詩(shī)中的哪些地方能夠讓你感受到天氣的寒冷？（山高雪后）此時(shí)，詩(shī)人僅僅只是感受到了天氣的寒冷嗎？我們一起來(lái)看看這首詩(shī)的寫作背景，也許你會(huì)有不同的感受（PPT介紹詩(shī)作背景）。
6、填補(bǔ)空白，說(shuō)說(shuō)自己的感受，再來(lái)讀讀這句詩(shī)。（對(duì)“寒”的感悟：心寒）。
7、引讀：是呀，余雪消融的黃昏，長(zhǎng)安城也擋不住那冬日里的陣陣寒意，詩(shī)人不禁感慨：（PPT男生讀“城中增暮寒”。）回望繁華的長(zhǎng)安街頭，卻仍有衣不蔽體的百姓流落街巷，詩(shī)人不禁感慨：（女生讀）夜幕降臨，長(zhǎng)安城
7、中誰(shuí)來(lái)憐惜那些挨餓受凍的人們？詩(shī)人寒由心生：（齊讀）。
8、（配樂(lè)朗讀）同學(xué)們，這就是詩(shī)人的情懷，終南山的美景帶給他享受，卻也擋不住他的憂愁。讓我們?cè)僖淮斡梦覀兊淖x走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心，感悟他的心境。女生讀寫景的詩(shī)句，男生抒情，合作讀。
9、我們一起齊讀全詩(shī)。
總結(jié)
2分鐘
五、拓展延伸。
《終南望余雪》是祖詠的一首傳世名作， 唐代的韓愈也寫了一首《春雪》，我們一起來(lái)看看。比較兩首詩(shī)的異同。
易 熟讀成誦，理解詩(shī)句意思。
中 想象畫(huà)面，看看詩(shī)人是“望”到了哪些景色？并試著體會(huì)“浮”字的妙用。
難 用思維導(dǎo)圖的方式，對(duì)比學(xué)習(xí)《終南望余雪》和《春雪》（唐 韓愈），比較兩首古詩(shī)的異同。
古詩(shī)《終南望余雪》
