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1、
散步
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
2、品味文章生機(jī)蓬勃的意境美、語言美。
3、培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
2、理解文章的人性美、品味文章的意境美。
教學(xué)設(shè)想：本文在600余字的短小篇幅內(nèi)，情節(jié)簡單而不乏起伏，人物著墨不多而風(fēng)貌畢現(xiàn)。自有其搖曳的韻致。看似一泓清淺可人的涓涓細(xì)流。卻有那悠悠不盡的人生哲理靜靜地閃著粼光。因此，教學(xué)中要把握住朗讀和感悟，通過學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，在教師引導(dǎo)下在“尋美’中把握文章的人性美，語言美，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
2、
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：家,是一個(gè)溫馨的字眼，家，是一個(gè)美麗的港灣，家，讓我們的生命沐浴著陽光成長，家，讓我們的心靈插上翅膀飛翔。在你的眼中怎樣才是溫馨、和美的家庭哪？（學(xué)生交流）不錯(cuò)，大家認(rèn)識(shí)很深刻，尊老愛幼是家庭和美的條件之一，今天，讓我們一起走進(jìn)一個(gè)平凡而普通的家庭，去隨莫懷戚從《散步》中去體會(huì)這濃濃的親情。
二、整體感知：
1、檢查學(xué)生字詞掌握情況（小組長交換檢查，教師抽查）
莫懷戚qī 熬ǎo 粼lín 霎shà 咕gū 分歧qí
2、聽讀課文：注意朗讀的字音、停頓、抑揚(yáng)頓挫，輕重緩意。思考：文中寫
3、了一件什么事？
3、在聽讀課文的基礎(chǔ)上朗讀課文，思考：概述散步過程?！ ?
示例：勸母親散步----一起散步----分歧----我決定委屈兒子----母親決定----“背”
4、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。
（1）以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行朗讀展示。
（2）感悟人物：你最喜歡其中哪個(gè)人，為什么？
參考示例：
我：孝順善良，關(guān)愛母親
我的母親：慈愛親切，善解人意，愛護(hù)小輩
我的妻子：溫柔賢惠
我的兒子：天真活潑，聰明伶俐
三、合作探究（鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，進(jìn)行思辨）：
尋美之旅：文章寓意深刻、語言感染力強(qiáng)。請(qǐng)?jiān)陂喿x中找出課文中自己認(rèn)為寫得最恰當(dāng)、最生動(dòng)形象
4、的給人以強(qiáng)烈美感、給人以有力感染，給人以最自然的思想教育的內(nèi)容，以及文章自身語言、結(jié)構(gòu)特色等方面的內(nèi)容，在小組內(nèi)交流，達(dá)成共識(shí)在班內(nèi)交流。
預(yù)設(shè)示例：
意境之美：我讀出了意境美，看一家人散步是多么輕松、多么愜意，甚至可以說是多么浪漫、多么幸福；再有這初春的美景：那有濃有淡的大塊小塊的新綠，那樹上逐漸顯密的嫩芽，那咕咕地起了水泡吟唱著春天即將來臨的冬水……一切構(gòu)成了美麗而溫馨的圖畫，可以說就不止是一個(gè)家庭的世界了嗎？
語言美：1、語言對(duì)稱之美：如:“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！?#160;
“母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思?！?
“我的母
5、親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親?！?#160;在對(duì)稱中內(nèi)容相互映襯，很有情趣。
2、“母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套?！边@幾句把母子二人的情態(tài)都表現(xiàn)出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，情態(tài)畢現(xiàn)。
親情、人性之美：我讀出了親情之美，如：“后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我?！痹诜制缰形覜Q定委屈兒子，順從母親，表現(xiàn)了我對(duì)母親的孝順，這也是他們家庭和美的原因。
我讀出了親情之美，“但我和妻子都是慢慢地，
6、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！边@里從字面看，表現(xiàn)了他們走的很小心，唯恐有閃失，特別是母親是經(jīng)不起這樣摔跌的。
表現(xiàn)了人到中年，意識(shí)到自己對(duì)于家庭，對(duì)于社會(huì)責(zé)任重大，即要對(duì)“整個(gè)世界”負(fù)責(zé)。
拓展延伸：
1、文章的題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，你覺得這個(gè)標(biāo)題好嗎？請(qǐng)你換一個(gè)角度為本文擬一個(gè)標(biāo)題，并說說你的理由。
引導(dǎo)學(xué)生揣摩擬題藝術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)意。①交叉路口 ②家③感人的畫面④責(zé)任等
2、對(duì)比閱讀：對(duì)《三代》與課文比較，那個(gè)故事更能感動(dòng)你？說出理由。
尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，理由要充分?！渡⒉健吠怀隽诵㈨樀谝?；《三代》突出寧可自己受傷，也要保護(hù)一老一小。
課堂小結(jié)（學(xué)生小結(jié)基礎(chǔ)上教師總結(jié)）：
親情有一種奇妙無比的力量，親情是一個(gè)永不褪色的話題，親情是一壇陳年老酒，甜美醇香，親情是一幅傳世名畫，精美雋永，親情是一匹名貴絲綢，細(xì)膩光滑，親情是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉。愿我們每個(gè)家庭都從散步這樣的小事做起，建設(shè)美好的生活，創(chuàng)造溫馨的家園。
作業(yè)：1、搜集積累有關(guān)親情的詩句或語段。
2、為你的長輩做一件你力所能及的事（如“洗腳”、“洗衣”、“梳頭”等），將這一過程及感受寫成一篇300字左右的短文。
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八年級(jí)語文下冊(cè) 第5單元 第22課 散步教案 新版蘇教版
