陜西省山陽(yáng)縣色河鋪鎮(zhèn)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6實(shí)數(shù)6.3實(shí)數(shù)導(dǎo)學(xué)案2無(wú)答案新版新人教版06041111

6.3實(shí)數(shù) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、了解實(shí)數(shù)范圍內(nèi)，相反數(shù)、絕對(duì)值的意義。 2、會(huì)按要求用近似有限小數(shù)代替無(wú)理數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。 【重點(diǎn)】：在實(shí)數(shù)內(nèi)會(huì)求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)、絕對(duì)值。 【難點(diǎn)】：簡(jiǎn)單的無(wú)理數(shù)計(jì)算。 時(shí)間 分配 合作交流展示20分、糾錯(cuò)講析總結(jié)5分、檢測(cè)15分 學(xué)習(xí) 過(guò)程 學(xué)案（學(xué)習(xí)過(guò)程） 導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)） 一、知識(shí)回顧 1、實(shí)數(shù)的兩種分類（要求同學(xué)口述，不能照本宣科，其他同學(xué)積極補(bǔ)充）。 2、用字母表達(dá)加法的結(jié)合律、乘法的分配律。 3、回顧求有理數(shù)的相反數(shù)、絕對(duì)值相關(guān)規(guī)律及方法。 二、預(yù)習(xí)新知 1、2的相反數(shù)是-2，-2的相反數(shù)是-（-2）=2，也就是說(shuō)求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)，只需在這個(gè)數(shù)前面加“-”即可。試求下列數(shù)的相反數(shù)： （1）的相反數(shù)是 ；（2）-的相反數(shù)是 ；（3）-的相反數(shù)是 ； （4）0的相反數(shù)是 。以上可說(shuō)明數(shù)a的相反數(shù)是 ，a表示任意一個(gè) 。 2、議一議，試一試： （1）|-2|=2；|-|= ，|-|= ，|-|= ； （2）|11|=11；||= ，||= ，||= ； （3）|0|= 。 通過(guò)試做、觀察，得出以下結(jié)論： 一個(gè) 的絕對(duì)值是它本身；一個(gè) 的絕對(duì)值是它的相反數(shù)； 的絕對(duì)值是 。 3、小試牛刀！ （1）x-2的相反數(shù)是-（x-2）=2-x，以同樣方法求-3.14的相反數(shù)是 = ； （2）||= ，|-|= 。 4、計(jì)算下列各式的值（數(shù)的范圍擴(kuò)展到實(shí)數(shù)后，依然可以進(jìn)行四則即開(kāi)平方、開(kāi)立方運(yùn)算）：如=2, 2﹢=(2+1), -+=0,=1…… (1)(+)-； (2)3+2； （3）（-2） （4）-0 5、用計(jì)算器計(jì)算（結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）： （1）+； （2）-； （3）； 三、實(shí)踐鞏固： 1、下列各數(shù)中，是無(wú)理數(shù)的是（ ） A. B. C. D. 2、下列說(shuō)法正確的有（ ） ⑴不存在絕對(duì)值最小的無(wú)理數(shù)； ⑵不存在絕對(duì)值最小的實(shí)數(shù)； ⑶不存在與本身的算術(shù)平方根相等的數(shù)； ⑷比正實(shí)數(shù)小的數(shù)都是負(fù)實(shí)數(shù)； ⑸非負(fù)實(shí)數(shù)中最小的數(shù)是0； A. 2個(gè) B. 3個(gè) C. 4個(gè) D.5個(gè) 3、的相反數(shù)是_________； 4、下列實(shí)數(shù)中是無(wú)理數(shù)的為（ ） A. 0 B. C. D. 5、-的相反數(shù)是 ，絕對(duì)值 6、絕對(duì)值等于的數(shù)是 ，- 的平方是 ； 7、是實(shí)數(shù)，則_________ （組長(zhǎng)學(xué)科長(zhǎng)必做）。 四、達(dá)標(biāo)測(cè)試： 教材P56.1、2、3、4題。 一【知識(shí)回顧】： 這一節(jié)學(xué)習(xí)在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)求相反數(shù)、絕對(duì)值以及運(yùn)算，通過(guò)回顧預(yù)設(shè)，以便于更好地導(dǎo)入下一節(jié)新課。 二【預(yù)習(xí)新知】： 主要將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容用例子引導(dǎo)，學(xué)生照畫，以填空形式顯現(xiàn)，主要考查學(xué)生對(duì)教材的自學(xué)駕馭能力和知識(shí)遷移能力。 三【實(shí)踐鞏固】 各小組內(nèi)學(xué)生自主、合作完成，達(dá)成共識(shí)； 各小組間對(duì)照交流，同步讓小組學(xué)生到黑板展示，師精準(zhǔn)講評(píng)肯定。 四【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】：在規(guī)定時(shí)間完成，目的在于檢閱學(xué)生掌握程度。 教學(xué) 反思 七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)案 課題：6.3實(shí)數(shù) （第2課時(shí)） 班級(jí)： 姓名： 學(xué)科長(zhǎng)簽字： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、了解實(shí)數(shù)范圍內(nèi)，相反數(shù)、絕對(duì)值的意義。 2、會(huì)按要求用近似有限小數(shù)代替無(wú)理數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。 【重點(diǎn)】：在實(shí)數(shù)內(nèi)會(huì)求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)、絕對(duì)值。 【難點(diǎn)】：簡(jiǎn)單的無(wú)理數(shù)計(jì)算。 【學(xué)法指導(dǎo)】：自主學(xué)習(xí)，展示交流評(píng)價(jià)。 一、知識(shí)回顧 1、實(shí)數(shù)的兩種分類（要求同學(xué)口述，不能照本宣科，其他同學(xué)積極補(bǔ)充）。 2、用字母表達(dá)加法的結(jié)合律、乘法的分配律。 3、回顧求有理數(shù)的相反數(shù)、絕對(duì)值相關(guān)規(guī)律及方法。 二、預(yù)習(xí)新知 1、2的相反數(shù)是-2，-2的相反數(shù)是-（-2）=2，也就是說(shuō)求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)，只需在這個(gè)數(shù)前面加“-”即可。試求下列數(shù)的相反數(shù)： （1）的相反數(shù)是 ；（2）-的相反數(shù)是 ；（3）-的相反數(shù)是 ； （4）0的相反數(shù)是 。以上可說(shuō)明數(shù)a的相反數(shù)是 ，a表示任意一個(gè) 。 2、議一議，試一試： （1）|-2|=2；|-|= ；|-|= ；|-|= ； （2）|11|=11；||= ；||= ；||= ； （3）|0|= 。 通過(guò)試做、觀察，得出以下結(jié)論： 一個(gè) 的絕對(duì)值是它本身；一個(gè) 的絕對(duì)值是它的相反數(shù)； 的絕對(duì)值是 。 3、小試牛刀！ （1）x-2的相反數(shù)是-（x-2）=2-x，以同樣方法求-3.14的相反數(shù)是 = ； （2）||= ，|-|= 。 4、計(jì)算下列各式的值（數(shù)的范圍擴(kuò)展到實(shí)數(shù)后，依然可以進(jìn)行四則即開(kāi)平方、開(kāi)立方運(yùn)算）：如=2, 2﹢=(2+1), -+=0,=1…… (1)(+)-； (2)3+2； （3）（-2） （4）-0 5、用計(jì)算器計(jì)算（結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）： （1）+； （2）-； （3）； 三、實(shí)踐鞏固： 1、下列各數(shù)中，是無(wú)理數(shù)的是（ ） A. B. C. D. 2、下列說(shuō)法正確的有（ ） ⑴不存在絕對(duì)值最小的無(wú)理數(shù)； ⑵不存在絕對(duì)值最小的實(shí)數(shù)； ⑶不存在與本身的算術(shù)平方根相等的數(shù)； ⑷比正實(shí)數(shù)小的數(shù)都是負(fù)實(shí)數(shù)； ⑸非負(fù)實(shí)數(shù)中最小的數(shù)是0； A. 2個(gè) B. 3個(gè) C. 4個(gè) D.5個(gè) 3、的相反數(shù)是_________； 4、下列實(shí)數(shù)中是無(wú)理數(shù)的為（ ） A. 0 B. C. D. 5、-的相反數(shù)是 ，絕對(duì)值 6、絕對(duì)值等于的數(shù)是 ，- 的平方是 ； 7、是實(shí)數(shù)，則_________ （組長(zhǎng)學(xué)科長(zhǎng)必做）。 4