《陜西省山陽(yáng)縣色河鋪鎮(zhèn)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6實(shí)數(shù)6.3實(shí)數(shù)導(dǎo)學(xué)案2無答案新版新人教版06041111》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省山陽(yáng)縣色河鋪鎮(zhèn)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6實(shí)數(shù)6.3實(shí)數(shù)導(dǎo)學(xué)案2無答案新版新人教版06041111（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
6.3實(shí)數(shù)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、了解實(shí)數(shù)范圍內(nèi)，相反數(shù)、絕對(duì)值的意義。
2、會(huì)按要求用近似有限小數(shù)代替無理數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。
【重點(diǎn)】：在實(shí)數(shù)內(nèi)會(huì)求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)、絕對(duì)值。
【難點(diǎn)】：簡(jiǎn)單的無理數(shù)計(jì)算。
時(shí)間
分配
合作交流展示20分、糾錯(cuò)講析總結(jié)5分、檢測(cè)15分
學(xué)習(xí)
過程
學(xué)案（學(xué)習(xí)過程）
導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)）
一、知識(shí)回顧
1、實(shí)數(shù)的兩種分類（要求同學(xué)口述，不能照本宣科，其他同學(xué)積極補(bǔ)充）。
2、用字母表達(dá)加法的結(jié)合律、乘法的分配律。
3、回顧求有理數(shù)的相反數(shù)、絕對(duì)值相關(guān)規(guī)律及方法。
二、預(yù)習(xí)新知
1、2的相反數(shù)是-2，-2的相反數(shù)是-（-2）=2，也就是
2、說求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)，只需在這個(gè)數(shù)前面加“-”即可。試求下列數(shù)的相反數(shù)：
（1）的相反數(shù)是 ；（2）-的相反數(shù)是 ；（3）-的相反數(shù)是 ；
（4）0的相反數(shù)是 。以上可說明數(shù)a的相反數(shù)是 ，a表示任意一個(gè) 。
2、議一議，試一試：
（1）|-2|=2；|-|= ，|-|= ，|-|= ；
（2）|11|=11；||= ，||= ，||= ；
（3）|0|= 。
通過試做、觀察，得出以下結(jié)論：
一個(gè) 的絕對(duì)值是它本身；一個(gè) 的絕對(duì)值是它的相反
3、數(shù)； 的絕對(duì)值是 。
3、小試牛刀！
（1）x-2的相反數(shù)是-（x-2）=2-x，以同樣方法求-3.14的相反數(shù)是 = ；
（2）||= ，|-|= 。
4、計(jì)算下列各式的值（數(shù)的范圍擴(kuò)展到實(shí)數(shù)后，依然可以進(jìn)行四則即開平方、開立方運(yùn)算）：如=2, 2﹢=(2+1),
-+=0,=1……
(1)(+)-； (2)3+2；
（3）（-2） （4）-0
5、用計(jì)算器計(jì)算（結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）：
（1）+； （2）-；
4、 （3）；
三、實(shí)踐鞏固：
1、下列各數(shù)中，是無理數(shù)的是（ ）
A. B. C. D.
2、下列說法正確的有（ ）
⑴不存在絕對(duì)值最小的無理數(shù)； ⑵不存在絕對(duì)值最小的實(shí)數(shù)；
⑶不存在與本身的算術(shù)平方根相等的數(shù)；
⑷比正實(shí)數(shù)小的數(shù)都是負(fù)實(shí)數(shù)；
⑸非負(fù)實(shí)數(shù)中最小的數(shù)是0；
A. 2個(gè) B. 3個(gè) C. 4個(gè) D.5個(gè)
3、的相反數(shù)是_________；
4、下列實(shí)數(shù)中是無理數(shù)的為（ ）
A. 0 B. C. D.
5、-的相反數(shù)
5、是 ，絕對(duì)值
6、絕對(duì)值等于的數(shù)是 ，- 的平方是 ；
7、是實(shí)數(shù)，則_________ （組長(zhǎng)學(xué)科長(zhǎng)必做）。
四、達(dá)標(biāo)測(cè)試：
教材P56.1、2、3、4題。
一【知識(shí)回顧】：
這一節(jié)學(xué)習(xí)在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)求相反數(shù)、絕對(duì)值以及運(yùn)算，通過回顧預(yù)設(shè)，以便于更好地導(dǎo)入下一節(jié)新課。
二【預(yù)習(xí)新知】：
主要將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容用例子引導(dǎo)，學(xué)生照畫，以填空形式顯現(xiàn)，主要考查學(xué)生對(duì)教材的自學(xué)駕馭能力和知識(shí)遷移能力。
三【
6、實(shí)踐鞏固】
各小組內(nèi)學(xué)生自主、合作完成，達(dá)成共識(shí)；
各小組間對(duì)照交流，同步讓小組學(xué)生到黑板展示，師精準(zhǔn)講評(píng)肯定。
四【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】：在規(guī)定時(shí)間完成，目的在于檢閱學(xué)生掌握程度。
教學(xué)
反思
七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)案
課題：6.3實(shí)數(shù) （第2課時(shí)）
班級(jí)： 姓名： 學(xué)科長(zhǎng)簽字：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、了解實(shí)數(shù)范圍內(nèi)，相反數(shù)、絕對(duì)值的意義。
2、會(huì)按要求用近似有限小數(shù)代替無理數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。
【重點(diǎn)】：在實(shí)數(shù)內(nèi)會(huì)求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)、絕對(duì)值。
【難點(diǎn)】：簡(jiǎn)單的無理數(shù)計(jì)算。
【學(xué)法指導(dǎo)】：自主
7、學(xué)習(xí)，展示交流評(píng)價(jià)。
一、知識(shí)回顧
1、實(shí)數(shù)的兩種分類（要求同學(xué)口述，不能照本宣科，其他同學(xué)積極補(bǔ)充）。
2、用字母表達(dá)加法的結(jié)合律、乘法的分配律。
3、回顧求有理數(shù)的相反數(shù)、絕對(duì)值相關(guān)規(guī)律及方法。
二、預(yù)習(xí)新知
1、2的相反數(shù)是-2，-2的相反數(shù)是-（-2）=2，也就是說求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)，只需在這個(gè)數(shù)前面加“-”即可。試求下列數(shù)的相反數(shù)：
（1）的相反數(shù)是 ；（2）-的相反數(shù)是 ；（3）-的相反數(shù)是 ；
（4）0的相反數(shù)是 。以上可說明數(shù)a的相反數(shù)是 ，a表示任意一個(gè) 。
2、議一議，試一試：
（1）|-2|=2；|-|=
8、 ；|-|= ；|-|= ；
（2）|11|=11；||= ；||= ；||= ；
（3）|0|= 。
通過試做、觀察，得出以下結(jié)論：
一個(gè) 的絕對(duì)值是它本身；一個(gè) 的絕對(duì)值是它的相反數(shù)； 的絕對(duì)值是 。
3、小試牛刀！
（1）x-2的相反數(shù)是-（x-2）=2-x，以同樣方法求-3.14的相反數(shù)是 = ；
（2）||= ，|-|= 。
4、計(jì)算下列各式的值（數(shù)的范圍擴(kuò)展到實(shí)數(shù)后，依然可以進(jìn)行四則即開平方、開立方運(yùn)算
9、）：如=2, 2﹢=(2+1),
-+=0,=1……
(1)(+)-； (2)3+2；
（3）（-2） （4）-0
5、用計(jì)算器計(jì)算（結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）：
（1）+； （2）-； （3）；
三、實(shí)踐鞏固：
1、下列各數(shù)中，是無理數(shù)的是（ ）
A. B. C. D.
2、下列說法正確的有（ ）
⑴不存在絕對(duì)值最小的無理數(shù)； ⑵不存在絕對(duì)值最小的實(shí)數(shù)；
⑶不存在與本身的算術(shù)平方根相等的數(shù)；
⑷比正實(shí)數(shù)小的數(shù)都是負(fù)實(shí)數(shù)；
⑸非負(fù)實(shí)數(shù)中最小的數(shù)是0；
A. 2個(gè) B. 3個(gè) C. 4個(gè) D.5個(gè)
3、的相反數(shù)是_________；
4、下列實(shí)數(shù)中是無理數(shù)的為（ ）
A. 0 B. C. D.
5、-的相反數(shù)是 ，絕對(duì)值
6、絕對(duì)值等于的數(shù)是 ，- 的平方是 ；
7、是實(shí)數(shù)，則_________ （組長(zhǎng)學(xué)科長(zhǎng)必做）。
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陜西省山陽(yáng)縣色河鋪鎮(zhèn)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6實(shí)數(shù)6.3實(shí)數(shù)導(dǎo)學(xué)案2無答案新版新人教版06041111
