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1、整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1 .使學(xué)生經(jīng)歷整十、 整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程， 能比較正確熟練地
進行口算。
2 學(xué)會運用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡單的實際問題。
3 . 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達能力和演繹推理能力
教學(xué)重、難點：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進行口算。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：
實物投影儀。
教學(xué)過程 ：
師生活動
1、 復(fù)習(xí)
1、聽算：
20X5 30 X6 4 X70 100 X5 3 X200
3X200 500 X3 1000 X6 23 X2 12 X3
7X11 5 X60
2、50 X4 22 X 3 15 X 3
2、指名任選一道題說說口算方法。
3、搶答：
（ 1） 3 個十是（ ）？ 30 是（ ）個十？
（ 2） 300 是（ ）個百？ 60 是（ ）個十？
（ 3） 9 個十是（ ）？ 3 個 30 是（ ）？
小結(jié)： 以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好， 今天， 我們能否用這些知識做鋪墊，
來學(xué)習(xí)新知識呢？
板書：口算乘法
2、 、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：
1、 、出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖
中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎？
2、分小組討論交流。
三、合作交流，探究新知：
3、
教學(xué)例 1
1、 指名說說你從圖中獲得什么信息？可以提什么問題？根據(jù)學(xué)生回答， 教 師整理板書如下：
問題A郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙？要送多少封信？
（ 1） 你會解決這些問題嗎？
（ 2） 怎么解決？
根據(jù)學(xué)生回答，師板書：第一個問題算式
300 X 10 60 X10
（ 3） 說說算式表示的意義。
（ 4） 口算上面算式的結(jié)果。 （同桌交流口算方法）
（ 5） 指名匯報口算方法： （可能會有以下幾種）
a.300 X 10 因為 10 個 100 是 1000,所以 10 個 300 是 3000,貝U 300X 10=3000
（份）
b.300
4、 X10先算3X1=3,接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個0。
所以 300X 10=3000 （份）
同理：60X 10=600 （封）（10 個 10 是 100, 10 個 60 是 600）
2、用你喜歡的方法解決第 2 個問題
問題B:郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？
（ 1） 學(xué)生獨立解答。
a.300 X 30, 60 X 30分別表示什么？
（ 2） 匯報口算方法：
b. 你怎么口算？
（ 3） 小組討論：比較兩種方法，尋找較簡便的口算方法。
3、 學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題寫完整—兩個因數(shù)末尾都有 0 兩
個因數(shù)末尾
5、都有 0 的乘法， 口算時只要先把 0 前面的數(shù)相乘， 再看兩個因數(shù)的末
尾一共有幾個 0。就在乘得的積的末尾添上幾個 0。
四、鞏固新知。
第 58 頁做一做。 （ 1）看誰算的對又快。
（ 2）指名匯報口算結(jié)果。
（ 3）任選一題說說你的口算過程。
五、應(yīng)用知識，解決問題。
1、第 60 第 3 題。 （ 1）獨立完成。 （ 2）同桌交流。 2、開火車口算比賽。
第 60 頁 第 1、 2 兩題
（得數(shù)答錯的學(xué)生自己編一題再答，若學(xué)習(xí)有困難的可請其他同學(xué)幫助）
六、作業(yè)：第 61 頁 第 5、 6 題
七、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？
整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法教學(xué)設(shè)計
