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1、《李逵見宋江》教案(2課時)
孫 忠 芳
棗莊市市中區(qū)西王莊鄉(xiāng)中學
課前預習:
1、學生閱讀、熟悉課文,借助工具書認識生字詞。
2、有條件的從網(wǎng)上查閱有關《水滸傳》和李逵的資料,以備課堂交流。
2、
課程標準:
了解小說樣式,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在通讀課文的基礎上,理清思路,理解、分析主要內(nèi)容,品味富有表現(xiàn)力的語言。提高學生的概括能力與探究能力,達到對文章文本的深刻理解,拓展學生思維的角度和深度。欣賞文學作品,有自己的的情感體驗,初步領悟作品的內(nèi)涵,獲得對人生的有益啟示。
教學目標:(媒體展示)
1、了解作者與《水滸傳》的相關內(nèi)容。
2、欣賞體驗精彩的語言、動作、細節(jié)描寫,把握文中人物的性格特征。學習小說刻畫人物的方法。
3、 提高古典名著的鑒賞能力:從作品塑造的人物形象中感受為
3、人處事的方式。
評價任務:
1、自主朗讀課文,感知課文內(nèi)容。理清小說的結構安排,把握行文線索
2、反復默讀探究課文,欣賞體驗精彩的語言、動作、細節(jié)描寫,把握文中人物的性格特征。
3、比較宋江與戴宗說話,所用的詞語和李逵的不同,從而分析人物的不同
教學過程 第一課時
一、導入新課
1、媒體播放《好漢歌》
4、
要求學生聽后說出它是哪一部電視劇的主題曲?聽后談談自己的感受(感悟好漢形象)
2、板書課題《李逵見宋江》。
選自《水滸傳》第38回,原回目:及時雨會神行太保,黑旋風斗浪里白條
及時雨:宋江 神行太保:戴宗 黑旋風:李逵 浪里白條:張順
3、教師簡述故事的背景:(多媒體展示)因晁蓋等黃泥岡劫生辰綱事發(fā),宋江把官軍追捕的消息告知晁蓋。及晁蓋等上梁山后,遣劉唐送來書信及五十兩黃金酬謝。不料,此信落入其妾閻婆惜之手。無奈,宋江怒殺閻婆惜,發(fā)配江州。
4、媒體展示:
5、
教學目標:
二、媒體展示:
走近作家、走近作品(學生先展示交流預習 ,教師再明確:)
1、對于《水滸傳》的作者歷來說法不一,有的認為是施耐庵所著,有的認為是羅貫中所作,還有的認為是兩人合作的。選入教材時為避免引起爭議,將二位作者姓名都署于其上。
施耐庵、羅貫中:元末明初小說家。 施耐庵(生卒年不詳)元末明初小說家,一般認為是錢塘(杭州)人; 羅貫中(約1330-約1400),名本,字貫中,號湖海散人,山西太原人,元末明初小說家。相傳是施耐庵的得意門生,才華出眾。他的作品還有《三國演義》、《隋唐志傳》、《三遂平妖傳》、《殘?zhí)莆宕?/p>
6、史演傳》、等小說和《風云會》等雜劇。
2、作品介紹
《水滸傳》和《紅樓夢》《三國演義》《西游記》并稱為四大名著,《水滸傳》又名《忠義水滸傳》、《江湖豪客傳》,是第一部描寫農(nóng)民起義的小說,是我國第一部長篇白話小說。全書圍繞“官逼民反”這一線索(主題)展開情節(jié),表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起,聚義水泊梁山,直至接受招安致使起義失敗的全過程。這部小說最閃光的思想在于:它對被封建統(tǒng)治者視為“盜賊草寇”的起義農(nóng)民給予了充分肯定,并深刻提示了農(nóng)民起義的社會根源——上至皇帝和高逑這樣的大臣,下至大大小小官吏的橫行霸道 、昏庸無能,致使民不聊生,尖銳
7、的階級矛盾逐漸加深。
3、有關李逵
水滸傳人物,天殺星李逵,長相黝黑粗魯,小名鐵牛,江 湖人稱“黑旋風”,排梁山英雄第二十二位,是梁山步軍第五位頭領。宋江被發(fā)配江州,吳用寫信讓江州兩院押牢節(jié)級戴宗照應。李逵這時正是戴宗手下做看守的一名小兵,就和宋江認識。戴宗傳梁山假書被識破,和宋江兩人被押赴刑場殺頭,李逵率先揮動一雙板斧打去,逢人便殺,勇猛無比。上梁山后,思母心切,就回沂州接老母,翻越沂嶺時老母被老虎吃了,李逵生氣殺了四虎。招安時,李逵不愿受招安,大鬧東京城,扯了皇帝詔書,要殺欽差,還砍倒梁山泊杏黃旗,要反攻到東京,為宋江奪皇帝位子,多次被宋江制止。在眾好漢中,李逵一直反
8、對詔安。李逵受招安后被封為鎮(zhèn)江潤州都統(tǒng)制。宋江飲高俅送來的毒酒中毒后,想到自己死后李逵肯定要聚眾造反,怕壞了梁山泊的忠義名聲,便讓李逵也喝了毒酒一塊兒被毒死了。
李逵是《水滸傳》中刻畫得最生動的人物形象之一。課文節(jié)選部分(《水滸傳》第三十八回)講述的就是李逵首次見到宋江的故事。
三、媒體展示:
課前預習:
1、生字詞
酒肆(sì) 閑暇 冒瀆
9、160;赍書 肴饌 赦宥 恁么 粗鹵 酒樽 篩酒 擄走
10、0; 叵耐 賺漏 咄咄逼人
2、相關解釋
差撥:牢獄中的差役。
赍書:攜帶書信。
過賣:酒店里的伙計。
赦宥:寬赦。
恁么:如此,這樣。
兀自:還
賺漏:欺騙。
遮莫:不管,不論。
革爭:爭吵。
出豁:出息。
版頭:獄卒。
11、
喉急:過于著急,急得慌。
將息:調(diào)養(yǎng)身體。
按酒:又作“案酒”,下酒菜。、
3、本文中提到了哪些人物?主要人物是誰?主要講到了有關他的哪些事?
明確: 宋江、李逵等 主要人物:李逵
酒樓鬧事——拜見宋江——騙銀搶錢——江邊喝酒
四、媒體展示:
讀課文,初步感知李逵的形象
1、那么你認為宋江是個怎樣的人?
明確: 仗義疏財、注重義氣
12、0;
2、課文中,宋江是怎么評價李逵的 ?
明確: “我看這人倒是個中直漢子?!?
3、課文中,戴宗是怎么評價李逵的 ?
明確:“粗魯”、 “這廝本事是有,只是心粗膽大不好?!?#160;
4、為什么宋江初識李逵就這樣評價他?(學生依據(jù)文本回答)
(1)見面就問:這黑漢子是誰?當面稱人“漢子”已夠粗直,再加上“黑”,把內(nèi)心這一“難看”的感覺,當對方的面直接說出來,則更見其直。
(2)戴宗批評其說話粗魯,他又心直口快問道,我怎么是粗魯?
(3)后面仍然連名帶姓,當著對方的面直言相問這是否黑宋江。
13、
(4)戴宗告知這便是他一直想去投奔的宋大哥,他說若是真的,他便下拜,“若是閑人,我卻拜甚鳥”,話很粗卻很直爽,愛憎很分明。
(5)當?shù)弥@便是宋江時,他痛快地“撲翻身軀便拜”,一連以“拍手”、叫喊、“我那爺”“何不早說”“歡喜”表達了他的喜極之情和赤誠之心。
5、戴宗稱李逵“粗魯” 、“心粗膽大”,從哪些事上可以體現(xiàn)出來呢?(從文中找出依據(jù))
(教師明確略)
6、你眼中的李逵是什么樣的呢? (學生結合文本的,討論交流說出對李逵的真實看法)
明確:如無禮、粗鹵、直、耿直、忠直、心粗膽大、仗義
14、、村(粗俗、粗野)等。從中可以概括為三個字——忠、直、粗。
教師小結:“黑旋風”李逵在《水滸傳》中是一位重要人物, 他具有純樸、粗豪的品質(zhì),他反抗性很強,對正義事業(yè)和朋友很忠誠,但性情急躁。是剛直、勇猛而又魯莽的人物典型。金圣嘆在點評水滸時稱他為上上人物,說他一片天真爛漫到底,嘆他富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,在我看來,這個人的一生是個悲劇,他不是戰(zhàn)死沙場,而是最終死在自己崇拜的英雄手了,真是可悲,可嘆!
五、媒體展示:
布置作業(yè):
繼續(xù)精讀課,賞析品味,體驗精彩的語言、動作、細節(jié)描寫,把握文中人物的性格特征。
第二課時
一、導入
15、示例。
上節(jié)課我們對《李逵見宋江》有了整體的了解,并且對李逵的粗直的性格有了初步了解。那么這節(jié)課咱們一起具體分析一下
二、媒體展示:
精讀課,賞析品味,體驗精彩的語言、動作、細節(jié)描寫,把握文中人物的性格特征。
李逵:無禮、粗鹵、直、耿直、忠直、心粗膽大、仗義、村(粗俗、粗野)等(即——忠、直、粗。)
1、李逵的“忠”。
明確:忠,更妥應為忠信俠義。一是對自己所崇敬之人的赤誠之心。二是好打抱不平,好打強的,不欺凌弱者(不奈何罪人),這是俠義,也是忠誠于平民社會的基本道德。此外戴說他膽大也可包含在這豪俠之氣里。三是如前所述的他崇敬宋的是他的仗義疏財,
16、所以一直想像個好漢那樣好好宴請他一回,這也是其忠信俠義性格的體現(xiàn)。四是他平時最賭直,這也是講信守,講信義的表現(xiàn)。
2、李逵的“直”。
明確:直,主要是爽直天真。這方面特別豐富,大凡與直有關的包括優(yōu)缺點都有表現(xiàn),如心直口快、天真、率真、爽快、痛快、頭腦簡單、急直、急躁等等。其一,上節(jié)課已側重分析了他的心直口快、爽快、痛快以及頭腦簡單、急直急躁的性子。其二,結識宋江的整個過程,實際也展現(xiàn)了他那種天真的個性。特別是到后面說:“節(jié)級哥哥不要瞞我拜了,你卻笑我”和歡天喜地、手舞足蹈下拜的情景,有如小孩子一樣率真、天真。其三,幾次寫到他要用大碗喝酒,而不用小杯,這也表現(xiàn)了他是爽快痛快之人,并不
17、顧忌別人反應(如戴宗說他這樣喝酒“好村”)的率真之態(tài)。其四,他說話的所有用詞都是下里巴人的,包括多次使用“鳥”之類粗野之詞,他并不因面子,因場合,因面對場面上的人而改口,用詞又不無生動,顯出了他那天真可愛的樣子。
3、李逵的“粗”。
明確:粗,主要是粗魯使性。這方面缺點較多,如粗心、粗俗、粗野、魯莽、蠻橫、不禮貌、使性用氣、貪酒好賭喜斗等,也含不無優(yōu)點的粗豪放達、不拘小節(jié)。第一,上節(jié)課已分析了其粗的大部分缺點。第二,與宋見面前,他正與人爭吵并欲動武,其賭場中賴帳、搶錢、撒潑、打人,以及喝醉酒時愛鬧事斗毆,并且多人懼怕他,除了粗野、魯莽、蠻橫外,正是其使性用氣喜斗性格的反映。即使其好
18、打抱不平、斗強不斗弱的優(yōu)點中也包含了這使性用氣喜斗的個性。第三,愛用大碗喝酒這一細節(jié),也表現(xiàn)出了其粗俗粗野但又粗豪放達、不拘小節(jié)的特點。第四,他在賭場賴帳搶錢、無理打人,這是惡行,即使在當時社會也是法律道德所不允許的,所以宋江要替他一一賠償補過。這可算是無賴行徑,但因這畢竟事出有因,可用“蠻橫無理”來評價。
三、媒體展示:
研讀課文,小組合作,探究下面的問題。
1、李逵初見宋江,撒了什么謊?為何要撒謊?后來坦誠陳了嗎?
明確: 撒謊說是借錢去贖銀子。結識他仰慕已久的宋江后,開始要起面子來,希望不被他崇拜的宋大哥看輕;后來真相敗露,坦誠相告。
19、2、李逵經(jīng)常賴帳、搶錢嗎?這次為何耍賴、要搶?
明確: “閑常最賭的直”。這次是因為被這位“果然仗義疏財”的宋江哥哥所感動,急于想“做好漢請他”才賴、搶錢。
3、金圣嘆評點說,“寫李逵粗直不難”,難在“寫粗直人處處使乖說謊”。為什么李逵說謊不但不令人反感,反而有助于表現(xiàn)他的粗直性格?
明確: 李逵撒謊、搶錢等外在不直行為,實為對宋江忠直的一種體現(xiàn)。這樣寫不但不令人反感,反而更生動地突出了其急于表達內(nèi)心真實世界的粗直性格。(這也就是:反差越大,往往越能突出表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。)
四、媒體展示:
比較宋江與戴宗說
20、話,所用的詞語和李逵的不同,從而把握人物個性。
1、宋江與戴宗說話,所用的詞語和李逵有什么不同?
明確:宋、戴充滿了文雅的書面語言,比較繁復;李基本為世俗的口語,比較簡單隨便,且常有不諳禮數(shù)的粗俗、粗野語言;但口語中許多一般表達,官、民并無區(qū)別。具體說:
1)、宋江與戴宗的對話,充滿了文雅的書面語言。如在戴宗那里有“冒瀆”“萬望恕罪”,在宋江那里有“拜識尊顏”“慰平生之愿”;宋江自稱“小可”,戴宗自稱“小弟”;戴宗稱呼宋江則多用“仁兄”,宋江稱呼戴宗也是很文雅的“尊兄”“足下”,就是見了陌生的李逵,打聽他的名字,也是很有禮貌的“這位大哥”等等。
2)、李逵沒有什么文化,
21、說話文雅不起來,所用的基本上是世俗的口語,而且常常有不諳禮數(shù)的粗俗的甚至粗野的語言。如自稱“鐵牛”,直呼對方的姓名;當著生人的面問:“這黑漢子是誰?”按戴宗告訴他的文雅的語言就應為:“這位官人是誰?”叵耐、放對、粉碎、相請、喉急、時下等民間口語詞匯較多;動不動就用上“鳥”字這粗野的用語。其不諳禮數(shù),不完全由于“粗魯”,而且還因為心直口快,根本就分不清文雅還是粗魯。
3)、宋、戴的交往用語往往比較繁復,以示誠意,如用了“冒瀆了哥哥”又還要“萬望恕罪”。而李則比較簡單隨便,如“真?zhèn)€好個宋哥哥,人說不差了”,在宋、戴恐怕要說上一大通了。
4)、當然,世俗的口語中許多一般的表達,官場上的人
22、和平民百姓并無區(qū)別,如“我有一錠大銀”“且坐一坐,吃幾碗了去”“我去了便來”等等大量的敘述語言,恐怕李、宋、戴三人都是這樣說的。
2、戴宗曾經(jīng)將李逵的話“翻譯”成體面的語言。請選擇李逵的幾段話,仿戴宗的做法,將其“翻譯”成體面的交際語。
明確:戴宗的“翻譯”即指將“這黑漢子是誰?”表達為:“這位官人是誰?”。
仿此的“翻譯”如:
莫不是山東及時雨黑宋江——兄長莫非就是山東及時雨宋大哥;
若真?zhèn)€是宋公明,我便下拜。若是閑人,我卻拜甚鳥——果真是宋大哥,在下即刻下拜。倘若是其他兄長,原諒小弟失禮了;
卻待要和那廝放對——正要和那人較量一番;
結拜得這位哥哥
23、,也不枉了——承蒙兄長不棄,今日有幸結拜得你哥哥,小弟不枉來人世一場了。
3、作品塑造的人物形象給你怎樣的人生感悟?(引導學生從不同角度談談自己的感想 )
教師總結:名著中精彩的語言讓人稱快,呈現(xiàn)的鮮活、富有個性的人物形象更給人以啟示。李逵心口如一,無論是粗話還是好話,統(tǒng)統(tǒng)一說為快,絕不拐彎抹角,性格使然,終究只是一名率性而為的梁山好漢。而宋江的處事穩(wěn)重成熟、落落大方、仗義疏財無不為自己建立了廣泛的人脈,博得眾人好感,因而成為梁山好漢的頭領。由古觀今,性格是可以影響命運的,而性格中最直接的體現(xiàn)便是言行舉止。因此,在習作中,我們要學習作者高超的描寫技巧;在生活中,我們要時刻
24、注意自己的言行舉止,修煉出好的性格,這是成功必不可少的。
五、媒體展示:
知識延伸:下面是《水滸傳》中的相關情節(jié),請將情節(jié)與相應人物連線。
拳打鎮(zhèn)關西 林沖
誤入白虎堂 魯達
智取生辰綱
25、160; 吳用
怒殺閻婆惜 宋江
醉打蔣門神 李逵
沂嶺殺四虎 武松
孫忠芳