《【人教版】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：第1單元 第2課時(shí)直線上的負(fù)數(shù)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：第1單元 第2課時(shí)直線上的負(fù)數(shù)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、◆+◆◆二〇一九小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料◆+◆◆
第一單元 負(fù)數(shù)
第二課時(shí) 直線上的負(fù)數(shù)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.體會(huì)直線上正負(fù)數(shù)的排列規(guī)律，逐步建構(gòu)數(shù)的比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2.在活動(dòng)中探究直線上表示正負(fù)數(shù)的方法，學(xué)會(huì)用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量解決實(shí)際問題。
【學(xué)習(xí)過程】
一、知識(shí)鋪墊
1.填一填。
（1）一輛公共汽車經(jīng)過某站臺(tái)時(shí)有12人上車，記作（ ）人；7人下車，記作（ ）人。
（2）陽光小學(xué)今年招收新生300人，記作+300人，那么-420人表示（ ）。
（3）升降機(jī)上升3.5米，記作+3.5米；-4米表示（ ）
2、。
二、自主探究
1.認(rèn)識(shí)直線上的數(shù)。
⑴出示例3圖。
說說你知道了什么信息？
我的發(fā)現(xiàn)： 。
（2）如何在直線上表示他們的行走的距離和方向呢？你準(zhǔn)備怎么畫？
我的想法：以 為起點(diǎn)，向 為正，向 為負(fù)。原點(diǎn)處表示 的位置， 方向表示向東，一個(gè)單位表示1m。
2.感知直線上數(shù)的變化
（1）在數(shù)軸上表示分?jǐn)?shù)和小數(shù)，并在小組內(nèi)交流自己想法。
在數(shù)軸上分別找到1.5和-1.5對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。如果從起點(diǎn)分別到1.5和-1.
3、5處，應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)？
如果小明從“—2”的位置要走到“—4”，應(yīng)該如何運(yùn)動(dòng)？
（2）引導(dǎo)觀察：在直線上從0往右依次是什么數(shù)？從0往左呢？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
細(xì)觀察，找規(guī)律。
從0起往右依次是 ，從0起往左依次是 。
我的發(fā)現(xiàn)：
4、 。
小結(jié)：在一條直線上表示行走的距離和方向，需要先確定起點(diǎn)、正方向、單位長(zhǎng)度，再用正負(fù)數(shù)表示相應(yīng)點(diǎn)。
3.做一做。在直線上表示下列各數(shù)。
三、課堂達(dá)標(biāo)
1.
2.體育達(dá)標(biāo)測(cè)試，一分鐘仰臥起坐的成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下：李勇45個(gè)、張軍28個(gè)、張強(qiáng)33個(gè)、趙剛26個(gè)、王亮18個(gè)。如果每分鐘做仰臥起坐30個(gè)算達(dá)標(biāo)，以達(dá)標(biāo)的個(gè)數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，記錄每個(gè)人的成績(jī)。剛好達(dá)標(biāo)的個(gè)數(shù)記為0個(gè)，超出的個(gè)數(shù)用正數(shù)表示，不足的個(gè)數(shù)用負(fù)數(shù)表示，請(qǐng)把下表填寫完整。
四、知識(shí)拓展。
某次數(shù)學(xué)測(cè)試，老師以80分作為標(biāo)準(zhǔn)，將六名同學(xué)的成績(jī)記為+4、+10、-5、0、+7、-4，這六名同學(xué)的實(shí)際平均成績(jī)是多少？
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【人教版】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：第1單元 第2課時(shí)直線上的負(fù)數(shù)
