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1、 精品資料
第五單元 解決問(wèn)題的策略
第3課時(shí) 練習(xí)十
教學(xué)內(nèi)容：
課本第76--77頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)和鞏固解決實(shí)際問(wèn)題的策略,使學(xué)生能把所學(xué)的知識(shí)加深理解、系統(tǒng)化。
2.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生分析、綜合和善于觀察、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律的能力。
3.使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)條件弄清每一步求的是什么，能選擇正確合理的策略解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
能熟練運(yùn)用所學(xué)的策略解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
回
2、憶一下我們之前學(xué)習(xí)的解決問(wèn)題的策略。
談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“練習(xí)十”。（板書(shū)課題：練習(xí)十）
二、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練
1、完成教材第77頁(yè)“練習(xí)十”第6題。
指名學(xué)生口算。
說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
2、完成教材第77頁(yè)“練習(xí)十”第1題。
出示條件，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以提出哪些不同的問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)怎樣解答。
3、完成教材第77頁(yè)“練習(xí)十”第2題。
出示題目，從圖中我們可以先求誰(shuí)的身高？（小英）再求誰(shuí)的身高?（小軍）
4、完成教材的77頁(yè)“練習(xí)十”第3題。
學(xué)生讀題，前兩項(xiàng)費(fèi)用總和怎樣算？怎樣算食宿費(fèi)？
5、完成教材第77頁(yè)“練習(xí)十”第4題。
學(xué)生理解
3、題意，算一算，填表。
6、完成教材第77頁(yè)“練習(xí)十”第5題。
出示題目，根據(jù)條件可以先求什么？再求什么？
三、解決問(wèn)題
1、完成教材第77頁(yè)“練習(xí)十”第7題。
出示情境圖，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣求梨的重量，怎樣求蘋(píng)果的重量，方法有什么不同。
2、完成教材第77頁(yè)“練習(xí)十”第8、9、10題。
學(xué)生讀題，小組交流討論，獨(dú)立列式計(jì)算。
集體交流。
3、完成教材第77頁(yè)“練習(xí)十”的11題。
出示題目，怎樣理解“一律半價(jià)”，半價(jià)后花生、開(kāi)心果、香瓜子各是多少元？
獨(dú)立完成下面兩個(gè)問(wèn)題。
4、完成教材第77頁(yè)“練習(xí)十”“思考題”。
學(xué)生獨(dú)立思考，集體交流。
4、 教師在學(xué)生表達(dá)不清的情況下，適當(dāng)補(bǔ)充。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們練了哪些知識(shí)？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
二、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練
1. 26 48 16 21 45 56 15 13
2.(1)拔河的有多少人?512=60(人) 60-16=44(人) 答案不唯一
(2)合唱組有多少人?26+8=34(人) 343=102(人) 答案不唯一
3. 136-15=121(厘米) 121+21=142(厘米)
4. 540+380=920(元) 920-130=790(元)
5. 24 31 35 34
6. 605=12(元) 12+4=16(元)
5、 三、解決問(wèn)題
1. 梨:2802=560(千克) 蘋(píng)果:2802+70=630(千克)
2.（8）.123+7=43(輛)
（9）.48+50+54+49=201(毫米)
（10）.鴨:(54-20)2=17(只) 雞:17+20=37(只)
3.(1)263=78(元) 782=39(元)
(2)72(122)=12(袋)
4.思考題
(73-49)2=12(元) 73-124=25(元)
教學(xué)反思：
當(dāng)需要對(duì)信息進(jìn)行整理和篩選的問(wèn)題放在每個(gè)學(xué)生面前時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)的信息進(jìn)行分析,從中篩選有用的信息。然后再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
在這個(gè)過(guò)程中,提倡并鼓勵(lì)算法多樣化,以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題的能力;注意調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),采用獨(dú)立嘗試、動(dòng)手操作、小組討論等方式,讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法,并在探索過(guò)程中鍛煉提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;在教學(xué)過(guò)程中,努力使學(xué)生已掌握的知識(shí)技能對(duì)解決新問(wèn)題產(chǎn)生積極的影響,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：第五單元解決問(wèn)題的策略第3課時(shí)練習(xí)十
