八年級(jí)語文上冊(cè) 24明天不封陽臺(tái)教案 新版蘇教版

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1、 明天不封陽臺(tái) 教學(xué) 三維 目標(biāo) 知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)抓住對(duì)象的特征進(jìn)行描寫的手法。 過程與方法 理解內(nèi)容，感悟主題：人與自然和諧相處，共同發(fā)展。 情感態(tài)度價(jià)值觀 關(guān)心身邊的現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)自我環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 簡(jiǎn)潔而傳神的描寫和形象化的議論 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文不能讓學(xué)生過多的停留在對(duì)動(dòng)物的喜愛和同情上，要讓他們把這種情感上升為對(duì)現(xiàn)代城市中“人與自然”問題的認(rèn)識(shí)和思考。 教具學(xué)具 學(xué)案 預(yù)習(xí) 作業(yè) 一初讀課文 1. 字詞 fū育（ ） shū然（ ） 喧囂（ ）bi論（ ）螞蚱（ ） 溫馨( ) 龜裂（ ）精辟（ ）復(fù)辟（

2、 ） 2. 了解錢學(xué)森 二．再讀課文 1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。思考：一只鴿子使作者封陽臺(tái)的決定發(fā)生了怎樣的變化？，從中理出課文的線索。 2.為什么明天要封陽臺(tái)呢？3.后來為什么這種想法又動(dòng)搖了呢？ 4.為什么最后決定不封陽臺(tái)？提示：父親僅僅在關(guān)注這只鴿子的命運(yùn)嗎？?jī)H僅為兒子有個(gè)“玩伴”考慮嗎？父親還有怎樣深遠(yuǎn)的思考？ 5.你從作者的態(tài)度變化中有什么啟示呢？ 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)過程 思考與調(diào)整 活動(dòng)內(nèi)容 師生行為 約“15分鐘溫故、自學(xué)、群學(xué)”環(huán)節(jié) 一、導(dǎo)入新課 鳥兒是大自然的精靈，它們以美妙的聲音和優(yōu)美的姿態(tài)給人類帶來

3、了很多歡樂。現(xiàn)在如果你們家忽然飛進(jìn)了一只小鳥，你會(huì)怎么對(duì)待它呢？現(xiàn)在，有一只受傷的鴿子飛進(jìn)了一戶人家的陽臺(tái)，引起了一對(duì)父子的關(guān)注，也引發(fā)了父親對(duì)生活的一些思考，今天讓我們一同體驗(yàn)他們的一段心路歷程。 二．預(yù)習(xí)檢測(cè) (一)1. fū育（孵 ） shū然（倏 ） 喧囂（xiāo ） bi論（悖 ）螞蚱（m zha ） 溫馨(xīn ) 龜裂（ jūn ） 精辟（p ）復(fù)辟（b ） (二)1.板書：要封陽臺(tái)——封陽臺(tái)嗎？——不封陽臺(tái) 課文有一條明顯的敘事的線索：封不封陽臺(tái) 2.為什么明天要封陽臺(tái)呢？（生：可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動(dòng)的空間） 3.后來為什么這種想法又

4、動(dòng)搖了呢？ （生：是因?yàn)橐恢皇軅衷诜醯暗镍澴拥牡絹恚? 鴿子的到來，使兒子產(chǎn)生了哪些想法？父親又抱著怎樣的態(tài)度？結(jié)合文中有關(guān)語句說說。 （兒子：驚喜、憂慮、憐愛 父親:因?yàn)橐恢皇軅镍澴右矂?dòng)了惻隱之心，希望給鴿子一個(gè)安身立命的所在。） 4.為什么最后決定不封陽臺(tái)？ 提示：父親僅僅在關(guān)注這只鴿子的命運(yùn)嗎？?jī)H僅為兒子有個(gè)“玩伴”考慮嗎？父親還有怎樣深遠(yuǎn)的思考？ 5. 你從作者的態(tài)度變化中有什么啟示呢？ 明確： A人與自然應(yīng)該和諧相處，人們應(yīng)當(dāng)盡自己的能力來保護(hù)動(dòng)物。 B人類應(yīng)意識(shí)到自己之前的所作所為帶來的嚴(yán)重后果，要清醒的認(rèn)識(shí)到：毀滅自然，就是毀滅人類自己。 人與自然是一個(gè)

5、和諧的整體，動(dòng)物、環(huán)境與人類是緊密相連的，他們之中，缺一不可。所以，我們要保護(hù)好身邊的一草一木，以及每一個(gè)動(dòng)物，只有這樣，才能創(chuàng)造更加美好的明天。 引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，了解作者的美好期盼：愛護(hù)所有的自然造化，愛護(hù)一切有益的生命，要與自然和睦相處，共同發(fā)展。 教師談話導(dǎo) 進(jìn)行預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)（組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)各組員預(yù)習(xí)完成情況） 點(diǎn)名2個(gè)學(xué)生上黑板糾正 師統(tǒng)計(jì)正確率 1、四人小組討論,各自的疑難，仍不能解決的派代表上臺(tái)板書出來。 約“20分鐘 展示交流質(zhì)疑、訓(xùn)練點(diǎn)撥提高”環(huán)節(jié) 一，品一品，體會(huì)情感。 作者的這種情感

6、流淌在字里行間。文中有很多生動(dòng)傳神的描寫很能觸動(dòng)我們，引起我們的共鳴，讓我們體會(huì)到作者的深情渴望。下面我們一同來欣賞文中的幾個(gè)精彩片段。 1、請(qǐng)大家說一說，首先是什么打動(dòng)了作者，喚起了父親心中的一份柔情？ 明確：對(duì)鴿子的描寫部分，指名有感情的朗讀。 在對(duì)鴿子的描寫中什么最令你怦然心動(dòng)？（“這不是一只名貴的鴿子：灰色、嘴大且長(zhǎng)，名貴的鴿子該是雜色” “一只鴿子蜷縮在書架底下，正瞪大驚恐的眼睛望著我們”，“它伏在蛋上，眼睛緊緊地盯著我們，目光是那樣令人憐愛”） 2. 面對(duì)著這只受傷的鴿子，這個(gè)可愛的生靈，假如我們與它來一次心靈對(duì)話，此時(shí)此刻它會(huì)對(duì)你說什么？你又會(huì)對(duì)它說點(diǎn)什么呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段

7、心理對(duì)話。 如：1）親愛的主人啊，我已經(jīng)受傷了，你還會(huì)像那個(gè)粗魯?shù)娜藛?，求求你，放過我吧。 2）好心的人啊，我已經(jīng)有寶寶了，請(qǐng)你仁慈一點(diǎn)，放過我們吧。 …… 教師小結(jié)：從鴿子與作者的心靈的交流中，大家覺得課文營(yíng)造了人和動(dòng)物相處時(shí)一種怎樣的境界？（溫暖、溫馨、和諧、祥和，馴美的鴿子喚起了人內(nèi)心深處的一份柔情，人與鴿子和諧相處，溫馨動(dòng)人。） 2、作者此時(shí)思緒飄向遠(yuǎn)方，又想起了一件什么事情？人與大自然的一次親密接觸。 （女生讀）描寫草原的部分，遠(yuǎn)離都市的人們來到草原看到美景有怎樣的心情？ 大家有過走進(jìn)自然，親近自然的美好感受嗎？ 提示：旅游或星期天的經(jīng)歷感受。 教師小結(jié)：通過大家的

8、講述，我們感受到了人親近自然，與自然融合在一起的時(shí)候，我們充分享受了生命的美麗和生活的歡樂，大自然是上蒼賜予我們?nèi)祟愖詈玫幕锇椤? 二、議一議，探討人與自然的問題 1、動(dòng)物是如此可愛，大自然是如此多情，可是我們?nèi)祟愑质窃鯓訉?duì)待可愛的生靈和美麗的大自然的呢？ 人類殘殺生靈、破壞環(huán)境 面對(duì)人類的種種冷酷無情，貪婪自私的行為，作者發(fā)出了怎樣深情的呼吁，自然界又怎樣發(fā)出了痛苦的傾訴？ 明確：10節(jié)和12節(jié)的兩組令人動(dòng)情的句子，讓我們放聲朗讀這些文字。 你感覺到作者怎樣的心情？你能聽到大自然的心音嗎？ 請(qǐng)同學(xué)有感情的朗讀這兩段文字。齊讀。 2同學(xué)們，假如我們?nèi)祟愔恢罏E捕濫殺、濫砍濫伐、毫

9、無顧忌的排放污氣污水……最終這個(gè)世界會(huì)變成什么樣子呢？ 明確：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 如印第安歌謠中所說的： 只有當(dāng)最后一棵樹被刨，最后一條河中毒，最后一只鳥被捕，人們才發(fā)現(xiàn)，錢財(cái)不能吃！ 3 、這絕不是危言聳聽，無數(shù)觸目驚心的事實(shí)證明了這一點(diǎn)。大家可以用文中的一句話表達(dá)這個(gè)意思嗎？（人類以自然的征服者自居……人類也在毀滅自己。） 三、讀一讀，說一說 1補(bǔ)充幾則相關(guān)的材料，喚醒學(xué)生內(nèi)心愛的情感，引導(dǎo)他們體驗(yàn)反思，激發(fā)他們愛護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感，人與自然要和平共處。 （1）1928年3月，紐約繁忙的百老匯沃爾克大街上，一只名叫“小黑人”的母貓阻塞了交通，因?yàn)樗?只小貓需要救護(hù)

10、。 警察詹姆斯卡德莫爾攔住了過往的汽車和行人，讓“小黑人”把5只小貓一一叼過了馬路。當(dāng)時(shí)沒有一個(gè)人、一輛車因?yàn)檫@而詛咒。有人拍下了這一動(dòng)人的情景，題名為《為小貓讓路》。 （2）遼寧省寬甸縣軍民村有一位叫黃麗杰的婦女，五年前（1999年）她用準(zhǔn)備買蔬菜種子和大棚薄膜的300塊錢救下了一只差點(diǎn)成為人口中食的受傷的大雁。她和丈夫精心治好大雁的傷，大雁不愿離開他們，就呆在了他們家里。他們給它取了個(gè)名――雁寶（自己的兒子叫忠寶），還買來大白鵝和它做伴。從此雁寶成了他們家庭的正式成員，并且和那六只大白鵝日久生情，生下了許多小雁。黃麗杰一家成了遠(yuǎn)近聞名的養(yǎng)雁專業(yè)戶。 （3）北京有一位老太太，她收養(yǎng)了

11、100只流浪貓，從此這些貓咪有了溫暖的家，不再風(fēng)餐露宿；老太太也因?yàn)橛辛诉@些貓咪做伴而得到了精神上的滿足，生活充實(shí)而愉快。 從上面幾則材料看，材料中的人都有一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么？ 明確：他們都能跟動(dòng)物和諧共處；都很有愛心。 2愛護(hù)這一只鴿子，可以不封陽臺(tái)，用布條幫鴿子做窩，找來水和玉米料，用作鴿子的晚餐，但是，怎樣“愛護(hù)所有的自然資源，愛護(hù)一切有益的生命”的方法：（大家可以提一些建議） (1）、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，如不亂砍亂伐，不排放廢水廢氣，不使用可能危及其他物種的農(nóng)藥等。 (2)、保護(hù)野生動(dòng)物，如設(shè)立保護(hù)區(qū)，禁止捕撈獵殺，對(duì)于瀕臨滅絕的物種實(shí)行人工護(hù)養(yǎng)繁殖等。 (3)、加強(qiáng)宣傳教育，

12、形成正確的環(huán)境意識(shí)，地球意識(shí)。 四、結(jié)束語： 小組討論 全班交流 同桌先模擬交流一下。然后全班交流 學(xué)生齊讀 討論交流 學(xué)生各抒己見 不設(shè)唯一答案 當(dāng)堂檢測(cè)、 評(píng)價(jià)小結(jié) 1理解內(nèi)容，感悟主題：人與自然和諧相處，共同發(fā)展。 2 關(guān)心身邊的現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)自我環(huán)保意識(shí)。 作業(yè) 1《當(dāng)堂反饋》2以“大自然的哀鳴”為題，試給人類寫一封信。 教后 反思 7