2019-2020學年高中地理上學期第十三周 中國地理分區(qū) 第一節(jié) 北方地區(qū)教學設計.doc

《2019-2020學年高中地理上學期第十三周 中國地理分區(qū) 第一節(jié) 北方地區(qū)教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020學年高中地理上學期第十三周 中國地理分區(qū) 第一節(jié) 北方地區(qū)教學設計.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020學年高中地理上學期第十三周 中國地理分區(qū) 第一節(jié) 北方地區(qū)教學設計 課題名稱 中國地理分區(qū) 第一節(jié) 北方地區(qū) 科目 地理 年級 適用班級 區(qū)域地理 第1節(jié) 4 課（節(jié)） 教學時間 第9周 一、教學目標 課程標準：： 1在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺-淮河一線的地理意義。 2.運用地圖指出北方地區(qū)的范圍（東北平原、華北平原、黃土高原），掌握其自然地理差異（地形、氣候、水文、土壤植被）。 了解北方地區(qū)的地理位置和范圍。以及北方地區(qū)的地形特征，氣候特征，主要的礦產(chǎn)資源分布。 3.說出本單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口城市、環(huán)境問題等）。掌握北方地區(qū)的交通，城市和主要工業(yè)區(qū)。 4.利用資料說出首都北京的自然條件、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設成就。 考試說明： 1. 東北平原商品糧基地 2.華北平原中低產(chǎn)田的治理 3.黃土高原的水土流失 二、教學重難點 重點 北方地區(qū)的地形特征，礦產(chǎn)分布以及交通工業(yè)發(fā)展 難點 黃土地、黑土地的土壤特點，主要農(nóng)產(chǎn)品種類以及在開發(fā)利用中遇到的問題。 三、教學過程 預設環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 【導入語】 中國地理區(qū)域示意圖 劃分依據(jù)：位置范圍、自然特征、人文特征 【思考】南方地區(qū)與北方地區(qū)的分界線大致經(jīng)過哪一線？ 此線還有何地理意義？ 秦嶺——淮河一線 氣溫方面：一月00C等溫線通過的地方 暖溫帶與亞熱帶的分界線 河流有無結冰期的分界線 降水方面：800毫米等降水量線通過的地方 半濕潤地區(qū)與濕潤地區(qū)的分界線 南方水田與北方旱地的分界線 仔細觀察區(qū)域圖，思考問題 學生根據(jù)所掌握的知識自由發(fā)言學生回答 導入新課，復習相關內(nèi)容，提升學生對地圖的分析能力 分析歸納位置特征 【讀圖分析】：北方地區(qū)的位置范圍 ?緯度位置：34N～53 31′之間 大致以40 N劃分東北和華北地區(qū) ?經(jīng)度范圍： 東北區(qū)120 E ～135 E 華北區(qū)105 E ～ 120 E ?范圍：北起大興安嶺、長城；南至秦嶺-淮河； 西至青藏高原；東臨渤海、黃海。 學生讀圖作答 歸納位置特征 總結基本概況 【總結】基本概況 【歸納】1.范圍 東北三省、黃河中下游各省的全部或大部分，以及甘肅寧夏的東南部和江蘇安徽兩省的北部 2.面積占全國的20%，人口占全國的40% 3.民族：漢族占絕大多數(shù)，少數(shù)民族中，有東北的滿族，朝鮮族；寧夏、甘肅的回族 學生自己總結 提高學生讀圖，分析問題的能力 分析地形、河流特征 1地形特征：平原為主（東北平原、華北平原） 其他地形：高原；黃土高原丘陵；遼東丘陵山東丘陵山地：大小興安嶺長白山太行山六盤山烏鞘嶺 2河流 （1）主要河流：黑龍江松花江遼河烏蘇里江鴨綠江海河黃河 （2）水文特征：東北地區(qū)：流經(jīng)森林茂密的濕潤區(qū)，水量豐富，有兩個汛期河水清澈，冰期長；華北地區(qū)；多流經(jīng)半濕潤、半干旱地區(qū)，水量不大，汛期短，由于中上游植被覆蓋較差，水土流失嚴重，含沙量大，冬季有短暫冰期。 （3）航運價值不突出， （4）國際性河流：黑龍江烏蘇里江鴨綠江圖們江 認真讀圖，仔細聽講 掌握如何讀圖，提取圖中信息 氣候特征 【讀圖分析】讀《中國溫度帶圖》、《中國干濕地區(qū)分布圖》，分析北方地區(qū)氣候特征 1主要氣候類型；溫帶季風氣候 2溫度帶；寒溫帶（大興安嶺北部）中溫帶（長城以北）暖溫帶（黃河中下游） 3干濕區(qū)：半濕潤區(qū)、半干旱區(qū)、濕潤區(qū) 自主思考，認真讀圖分析 小組討論，分享自己組的結論 充分運用信息讀圖 歸納農(nóng)業(yè) 【讀圖分析】《北方地區(qū)農(nóng)業(yè)分布圖》 出示表格，列表比較三個地區(qū)的土壤特點，進一步分析三個地區(qū)的耕作制度、作物物結構的不同，探討三個地區(qū)今后農(nóng)業(yè)發(fā)展方向。 商品糧基地——三江平原、松嫩平原 商品棉基地——冀中南、魯西北、豫北平原；黃淮平原 發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件（有利） 平原廣闊平坦、利于機械化生產(chǎn) 夏季高溫多雨，雨熱同期，農(nóng)作物可兩年三熟和一年一熟 東北有肥沃的黑土；華北平原黃土土質(zhì)疏松 發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件（不利） 東北地區(qū)：氣候寒冷、無霜期短、低溫易導致農(nóng)作物減產(chǎn)和受凍害 華北地區(qū)： ①降水量較少，降水季節(jié)變化大（集中在夏季7、8月），易形成旱災； ②冬季寒潮易造成低溫霜凍和沙塵危害 華北平原——春旱、夏澇、土地鹽堿化、中低產(chǎn)田 黃土高原——干旱、水土流失、霜凍（低溫凍害） 在自然資源方面，北方地區(qū)有那些在全國占有重要地位的資源？ 學生根據(jù)圖中的信息，記憶相關的分布及特點，分析有利、不利條件 分析資源的利用 【讀圖分析】《北方地區(qū)礦產(chǎn)分布圖》 石油——大慶、勝利、遼河、華北、中原 煤——鶴崗、雞西、雙鴨山（黑龍江）；阜新、撫順（遼寧）開灤、峰峰（河北）兗州（山東）平頂山（河南）大同、陽泉、西山（山西）徐州（江蘇）神俯（陜西）淮北（安徽） 鐵——鞍山、本溪（遼寧）遷安（河北） 金——山東招遠鹽——天津長蘆鹽場 出示《全國水電站分布圖》 水電站——白山豐滿水電站（東北）劉家峽青銅峽三門峽小浪底（華北） 幻燈片：東北的森林景觀 森林：天然林區(qū)——大小興安嶺和長白山區(qū)：紅松、落葉松、白樺、紫椴等 東北三寶：人參、貂皮、鹿茸 溫帶果園：遼東半島和山東半島蘋果，葡萄、梨、桃、杏、柿等。 資源缺陷：水資源貧乏 提問：華北地區(qū)水資源缺乏的原因?有哪些解決措施? (1)自然原因:降水少,河流徑流小,降水變化大. (2)人為原因;工農(nóng)業(yè)發(fā)達,人口稠密,需水量大,水污染和浪費嚴重 措施：節(jié)約用水；建設水利工程；跨流域調(diào)水；植樹造林,涵養(yǎng)水源；防止水污染；市場調(diào)節(jié)等。 解北方地區(qū)的工礦資源優(yōu)勢，讓同學讀圖后一一回答，然后教師總結。 了解北方地區(qū)的水資源分布狀況 黃河的治理： 上游修建水庫(貯水以防春旱，同時減少中下游的水量)， 中游治理水土流失(植樹造林等)，改善生態(tài)環(huán)境， 下游加固堤防，防止決堤成災。 黃河下游面臨的問題： 1）“地上河”容易決堤、汛期水患災害嚴重； 2）沿岸次生鹽堿化； 3）夏季斷流。 學生討論回答，老師總結 把本堂課知識拓展升華，將可持續(xù)發(fā)展理念帶入課堂 工業(yè) 工業(yè)基地和工業(yè)中心 遼中南重工業(yè)基地： 以沈陽，鞍山等城市為中心 沈陽：為東北地區(qū)最大的機械工業(yè)中心。 大連、鞍山、遼陽、撫順： 大連的化工和造船、鞍山的鋼鐵工業(yè)、撫順煤炭工業(yè)、遼陽的化工工業(yè)都占有重要的地位。 東北鐵路網(wǎng)沿線的其它重要工業(yè)中心有： 哈爾濱——機電工業(yè)； 長春——汽車工業(yè)； 大慶——石油工業(yè)等。 京津唐工業(yè)基地： 擁有首都鋼鐵、燕山石油化工、天津制堿、 開灤煤礦、唐山鋼鐵等工業(yè)。 隴海-蘭新線沿線工業(yè)地帶的有： 徐州—煤炭；鄭州—棉紡；洛陽—機械制造；西安—飛機和彩色顯像管制造； 蘭州—石油化工和機械工業(yè)等。 ? 其它工業(yè)中心有： 山西太原一鋼鐵； 石家莊、青島—棉紡織工業(yè)等 【讀圖分析】《北方地區(qū)工業(yè)分布圖》 思考：發(fā)展工業(yè)的有利條件 1、豐富的資源： ?山西、陜西煤炭基地（大同、平朔、神府）； 大慶、勝利、 華北油田 ?河北、遼寧鐵礦資源、渤海沿岸海鹽資源 ?東北森林資源 2、發(fā)達的交通：稠密的鐵路、公路網(wǎng)與海港相連 3、原有工業(yè)基礎：京津唐和遼中南工業(yè)基地及眾多的工業(yè)中心 4、良好的農(nóng)業(yè)基礎：東北平原和華北平原商品糧棉油糖基地 5、廣闊的市場：人口稠密、城市眾多，市場消費量大，也接近國際市場 6、充足的勞動力資源： 7、較優(yōu)越的科技、教育條件和人才力量 提高學生讀圖，分析問題的能力 交通 以鐵路為主的交通 找出濱洲線，濱綏線，哈大線，京哈線、 京滬線、京廣線、京包線，隴海線和大秦線 首都北京 首都北京：全國的政治和文化中心 外交中心 也是重要的經(jīng)濟中心 補充 1. 東北平原商品糧基地 2.華北平原中低產(chǎn)田的治理 3.黃土高原的水土流失 課堂作業(yè) 檢測訓練題，做完后總結歸納，記憶相關內(nèi)容 教學反思 通過圖像展示，訓練試題，提高學生分析、歸納、解決問題的能力