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1、&瀏陽(yáng)八中2014-2015高一_J^_科導(dǎo)學(xué)案編制人：李剖華 審核人： 使用日期：
編號(hào)：4 班級(jí)： 小組： 姓名： 組內(nèi)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)：
課題：集合的基本運(yùn)算1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、理解在給定集合中一個(gè)子集的補(bǔ)集的含義，會(huì)求給定子集的補(bǔ)集；能使用 Venn圖表達(dá)集合的運(yùn)算，體會(huì)直觀(guān)
圖示對(duì)理解抽象概念的作用 .
2、自主學(xué)習(xí)，合作交流，掌握集合的補(bǔ)集運(yùn)算。
3、激情投入，高效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
【重點(diǎn)】集合的補(bǔ)集運(yùn)算
【難點(diǎn)】集合的補(bǔ)集運(yùn)算
、自主學(xué)習(xí):
基礎(chǔ)知識(shí)梳理
問(wèn)題導(dǎo)引
1、全集：如果一個(gè)集合含有我們所研究問(wèn)題中所涉及的所
2、有兀素,那么就稱(chēng)這個(gè)集合為全集( Universe ),通常記 作U.
2、補(bǔ)集：已知集合U集合A三U,由U中所有不屬于 A的元 素組成的集合，叫作A相對(duì)于U的補(bǔ)集(complementary set), 記作：CuA ,讀作：“ A在U中補(bǔ)集”，即 CUA ={x|xWUNx^A}.
補(bǔ)集的Venn圖表示如右： U/不、.
說(shuō)明：全集是相對(duì)于所研究問(wèn)題而后的一個(gè)相對(duì)概念，補(bǔ)集 的概念必須要由全集的限制 .
設(shè)U={全班同學(xué)}、A={全班參加足 球隊(duì)的同學(xué)}、B={全班沒(méi)有參加足 球隊(duì)的同學(xué)}，則U A B有何關(guān) 系？
【預(yù)習(xí)自測(cè)】
(1) U={2,3,4} , A={4
3、,3} , B=0,則 Q A =, Cu B =;
(2)設(shè) {x|x<8,且 xC N}, A={x|( x-2)( x-4)( x-5) =0},則 Cu A =
(3)設(shè)集合 A={x|3Mx<8},貝UCuA=；
(4)設(shè)U^ {三角形} , A= {銳角三角形},則Cu A =.
反思：
(1)在解不等式時(shí)，一般把什么作為全集？在研究圖形集合時(shí)，一般把什么作為全集？
(2) Q的補(bǔ)集如何表示？意為什么？
、合作探究
例1設(shè)U= {x|x<13,且xC N}, A= {8的正約數(shù)}, B= {12的正約數(shù)},求Cu A、Cu B
a
瀏陽(yáng)八中2
4、014-2015高一_數(shù)學(xué)_科導(dǎo)學(xué)案 編制人：李剖華 審核人： 使用日期：
編號(hào)：4 班級(jí)： 小組： 姓名： 組內(nèi)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià):
例 2 設(shè) U=R, A= {x| — 1<x<2} , B= {x|1<x<3},求 An B、AU R CUA、CU B .
變式：分別求 CU(AIJB) > (CU A) H (CU B).
【課堂小結(jié)】
1 .知識(shí)方面
2 .思想方法
三、當(dāng)堂檢測(cè)
1、分別用集合 A B C表示下圖的陰影部分
(1) ； ⑵
(3) ; (4) ^
反思：
結(jié)合Venn圖分析，如何得到性質(zhì)：
(1) APl(CuA)=, aU(CuA)=
2、 已知集合U={x|x>0},
A."以£0或*圭2} B.
C. {x|x_2} D.
(2) Cu (Cu A) =.
CuA={x[0<x<2},那么集合 A=().
{x | x ：：: 0或x 2}
{x|x 2}
G A ={5},求實(shí)數(shù) a, b.
3、已知全集 I ={2,3, a2 +2a -3},若 A={b,2},
集合基本運(yùn)算4導(dǎo)學(xué)案
