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1、2019最新山東人民版思品四上《不同的購物場所》表格教案
學校
宿安中心小學 年級 四年級 學科 品社
授課人
張偉 班級 三班 備課時間 2012年9月
8 H
課題
去哪兒買東西 授課時間 年 月日
1
攵
1 .了解/、同的購物場所及它們的特點。
2 .會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。
3 .了解一些新穎的購物方式與支付方式。
學
)3
木
教
重 難 占 八、、
指導學生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。
讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。
學
方 法 與 手 段
小組討論法、模擬表演法
板 書 設 計
去哪兒
2、頭東西
超巾：
W®:
集巾：
小賣部：
達 標 檢 測
說說你了解的購物場所的特點
教 學 過 程
教 師 活 動
學生活動
我的個性化修改
3 / 6
、聯(lián)系生活，問題引入
學生回答
1 .同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么
辦?
2 .照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場
所。
學生分組討 論
3 .學生分組討論不同的購物場所的特點。
4 .教師根據(jù)學生的回答板書購物場所的特點。
做游戲
5 .游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位 同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其 他組的同學判斷這個購物場所
3、是哪個商店。
二、模擬商品買賣活動
1 .多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生
置身于購物環(huán)境中。
學生和模擬 商品買賣 活動
2 .任選三名同學到大門口當“導購員”。
3 .學生模擬買賣商品，教師巡視。
4 .其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購 員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同 學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿 意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購 員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間
長，則獲得優(yōu)秀“導購員”的稱號。
5 .評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。
三、了解新穎的購物方式
學生回憶
1 .先讓學生
4、回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看 到的新的選購、付款方式。
學生比較
2 .觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。
3 .比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪
些方式更好，為什么？
4 .指導學生嘗試通過網(wǎng)絡購買一本書、一些自己喜 歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。
四、擴展訓練
學生討論
學生繪畫
1 .讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？
2 .小組共同繪畫未來的購物場所。
3 .教師從旁點撥，鼓勵學生發(fā)散思維。
五、深化教育，拓展生活
1 .同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消 費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品 使用便捷的購物方式。
2 .在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！
請學生自由交流學習收獲。
3 .在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識 也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結束！
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山東人民版思品四上《不同的購物場所》表格教案
