高中語文導(dǎo)學(xué)案離騷 第1課時導(dǎo)學(xué)案 粵教版必修1

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1、 精品資料 課題：離騷（第1課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 了解屈原生平，了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的特征。 2、 反復(fù)誦讀，抓住關(guān)鍵詞語,疏通詩句，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞、評價古詩文的能力。 3、 通過鑒賞重要語句，讓學(xué)生理解并感受詩中作者的愛國憂民情感及追求理想九死不悔的精神。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1、了解屈原生平及《楚辭》的一般特點(diǎn)。      2、疏通語句，分析表達(dá)的思想感情。       3、欣賞詩中的比喻手法，了解《離騷》的

2、浪漫主義特色。  難點(diǎn)：1、理解屈原的精神表現(xiàn)和詩人謳歌、追求的政治理想。     2、文言詞句的理解。  【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、帶著預(yù)習(xí)案中問題導(dǎo)學(xué)中的問題自主設(shè)計預(yù)習(xí)提綱，通讀教材XXX頁內(nèi)容，閱讀XXX資料XXX頁內(nèi)容，對概念、關(guān)鍵詞、XXX等進(jìn)行梳理，作好必要的標(biāo)注和筆記。 2、認(rèn)真完成基礎(chǔ)知識梳理，在“我的疑惑”處填上自己不懂的知識點(diǎn)，在“我的收獲”處填寫自己對本課自主學(xué)習(xí)的知識及方法收獲。 3、熟記、XXX基礎(chǔ)知識梳理中的重點(diǎn)知識。 預(yù)習(xí)案 一、問題導(dǎo)學(xué) 1、誦讀課文 ，疏通詩詞句，整理文言基

3、礎(chǔ)知識。 要求學(xué)生默讀課文并借助課文注釋及工具書，邊讀邊歸納，教師巡視作必要點(diǎn)撥，解答學(xué)生的疑問。 2、理解課文各部分內(nèi)容： 第一節(jié)：敘述自己的家世出身和名字美好的意義。 第二節(jié)：敘述自己積極進(jìn)修，鍛煉品質(zhì)和才能，決心輔助楚王進(jìn)行改革，使國家富強(qiáng)起來。 第三節(jié)：闡明自己的政治觀點(diǎn)與立場，表達(dá)了這種觀點(diǎn)不為楚王采納的痛苦心情。 3、（1）在你的想像中，屈原有怎樣的外貌，怎樣的風(fēng)度？找出并摘抄能體現(xiàn)屈原高貴品質(zhì)的詩句。     [明確］詩歌從第一句“帝高陽之苗裔兮”開始，詩人使用大量筆墨，從多方面描述自我的美好而崇高的人格。他自豪地說明他是楚王

4、同姓之臣，既指出自己有高貴的身份，又表示自己對楚國的興亡有義不容辭的責(zé)任。他記敘自己降生在一個祥瑞的時辰（寅年寅月寅日〕被卦兆賜命以美好的名字，又強(qiáng)調(diào)自己稟賦卓異不凡。“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”， 詩人身披香草用以表明自己高潔的品質(zhì)，詩人進(jìn)一步敘述自己及時修身，培養(yǎng)高尚的品德，鍛煉出眾的才干，“乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路”，迫切地希望獻(xiàn)身君國，令楚國振興，使楚王成為“三后”和“堯舜” 一樣的圣明君主。總之，詩人自我的形象，代表著美好和正義的一方，作者相信他的理想和主張，能夠把楚國引向康莊大道。 “豈余身之憚殃兮，恐皇輿之?dāng)】儭薄爸妇盘煲詾檎?，夫維靈修之故也”——忠君報國，

5、雖死不悔。 “余固知謇謇之為患兮,忍而不能舍也”——堅持真理，永不言棄。這些感天動地的詩句，令我們感受到詩人高貴的品質(zhì)，寧死不屈的精神。正如司馬遷所贊：“推此志也，雖與日月可爭光也?！倍鴱拇?，一種永世不曾泯滅的信念——對真理的信仰和對理想的追求,一種千古不變的情愫——對祖國的熱愛和對鄉(xiāng)土的依戀，深探注入到中華文文化中來，成為我們民族文化的光輝傳統(tǒng)。 二、知識梳理 1、作者簡介 簡歷：屈原，戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原。丹陽（今湖北秭歸）人。他出身于楚國貴族，與懷王同祖。屈原學(xué)識淵博，對天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等，都很熟悉，善外交辭令。在政治上

6、他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認(rèn)為只有圣君賢相才能把國家治理好 ，有強(qiáng)烈的憂國憂民、忠君致治的思想。他曾任左徒，輔佐懷王，參與議論國事及應(yīng)對賓客，起草憲令及變法，對外參加合縱派與秦斗爭，兩度出使齊國。因受小人陷害，他兩次被流放，最后投汨羅江而死，以明忠貞愛國之懷。 2、關(guān)于《離騷》和騷體詩 《離騷》是我國古代最偉大的（也是最長的）抒情詩（政治抒情詩），共373句，近2500字。？離通“罹”，遭遇；騷：憂愁?！半x騷”即作者遭遇憂愁而寫成的詩句?！峨x騷》是屈原的思想結(jié)晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品。 特點(diǎn)：香草美人作比興，神話傳說構(gòu)幻境。王國維曾說：“

7、一代有一代之文學(xué)，楚之騷，漢之賦，六朝之駢語，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者也?！蹦敲础半x騷”是什么意思呢 “楚辭”是戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌樣式，是以屈原以及宋玉的作品為主體的詩歌總集。其中最有代表性的是屈原的代表作：《離騷》，因此后人又把“楚辭”的體裁稱為“騷體”。《離騷》與《詩經(jīng)》在文學(xué)史上并稱“風(fēng)騷”，是中國古典詩歌的兩大源頭，對后世有著深遠(yuǎn)的影響。 騷體詩：亦稱“楚辭體”，起于戰(zhàn)國時楚國，因?yàn)檫@種形式的詩歌以屈原所作的《離騷》為代表，到了南朝劉勰的《文心雕龍》與蕭統(tǒng)的《文選》等作品中，就用“騷’來指稱具有楚辭特點(diǎn)的詩歌，后人便稱之為騷體詩

8、。 特點(diǎn)：騷體詩在形式上打破了《詩經(jīng)》那種以四言為主的體制，在民歌的基礎(chǔ)上又繼承了散文的筆法，句式長短參差，形式比較自由，多用“兮”字以助語勢，富有抒情成分和浪漫色彩． 騷體詩的形成，是詩歌形式的一大革新，對后世文學(xué)影響深遠(yuǎn)。標(biāo)志著我國文學(xué)史的詩歌的新發(fā)展，是《詩經(jīng)》以后的一次詩體大解放。 成就：作為一位杰出的政治家和愛國志士，屈原愛祖國愛人民、堅持真理、寧死不屈的精神和他的人格，千百年來感召和哺育著無數(shù)中華兒女。作為一個偉大的詩人，他所開創(chuàng)的新詩體——楚辭，突破了《詩經(jīng)》的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力，為中國古代的詩歌創(chuàng)作開辟了一片新天地。后人也因此將《楚辭》與《詩經(jīng)》并

9、稱為“風(fēng)、騷” ?！帮L(fēng)、騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。屈原的作品主要有《離騷》、《天問》、《九歌》、《九章》等不朽詩篇。其中，《離騷》是屈原的代表作，也是中國古代最長的抒情詩。 評價：屈原是中國文學(xué)史上第一位偉大的愛國詩人。 1953年，屈原被列為世界四大文化名人之一（波蘭哥白尼、英國莎士比亞、意大利但?。┦艿饺澜缛嗣竦穆≈丶o(jì)念。 三、預(yù)習(xí)自測 1、讀下列加點(diǎn)字，寫出注音。 A．后裔（yì）    攝提 (shè)    搴阰（pí）   皇輿（y

10、0;）     B．宿莽 (sù)     騏驥 (jì)     馳騁 (chěng)  孟陬（zhōu） C．庚寅（yín）   昌被（pī）    謇謇（jiǎn）  純粹（cuì） D．踵武（zhǒng） 申椒（jiāo）  蕙茝（chǎi）  險隘（ài） 2、掌握以下的通假字（明確所通的字及意義） (1) 肇錫余以嘉

11、名（錫通賜，賜給） (2) 扈江離與辟芷兮（辟通僻，幽僻，荒遠(yuǎn)） (3) 來吾道夫先路（道通導(dǎo)，引導(dǎo)） (4) 指九天以為正兮（正通證，作證） 3、掌握多義詞 與   不吾與（等待）      扈江離與辟芷兮（和）      忍而不能舍也（舍棄，中止） 度   何不改乎此度（法度） 皇覽揆余初度兮（氣度）   又重之以修能（加上） 重   乃重修岳陽樓（重新） 卷我屋上三重茅（層） 山重水復(fù)疑無路（重

12、復(fù)） 4、熟悉古今異義詞（認(rèn)識其古今詞義） （1） 彼堯舜之耿介兮（古義：光明正大；今義：正直不阿） （2）昔三后之純粹兮（古義：沒有雜質(zhì)，比喻品德純正、完美；今義：副詞，表示判斷、結(jié)論的不容置疑，多跟“是”連用。） （3）夫唯捷徑以窘步（古義：快速走偏斜的小路；今義：近路，比喻能較快地達(dá)到目的的巧妙手段或辦法。） （4）紉秋蘭以為佩（古義：以之為，把…..當(dāng)作。今義：認(rèn)為。） （5） 恐美人之遲暮(古義：有才德和有作為的人。今義：美麗的人。)  朕：第一人稱代詞“我” / 用于特指古代皇帝的自稱 。   

13、代序：依次替代 / 把與本書相關(guān)的文章放在書前來代替序言的文章 。     黨人：結(jié)黨營私的小人 / 同一個黨派的人。     武：足跡 / 關(guān)于軍事的。    5、詞類活用（解釋詞義，判斷是哪種活用）  (1) 名余曰正則兮  （取名）名詞作動詞 字余曰靈均取  （表字 ）名詞作動詞 （2）朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽（  在早上，在傍晚。）名詞作狀語 (3) 紉秋蘭以為佩

14、60; （古人佩帶在身邊的飾品。）動詞作名詞 （4）不撫壯而棄穢兮    （  污穢的東西）形容詞用作名詞 紛吾既有此內(nèi)美兮  （ 美德 ）形容詞用作名詞 (5) 雜申椒與菌桂兮   （ 雜聚）形容詞作動詞 (6) 余既不難夫離別兮   （以……為難事）意動用法 6、特殊句式 （1）倒裝句（試作還原） 恐年歲之不吾與 （還原后              

15、60;             ）否定句中代詞作賓語，賓語前置。 肇錫余以嘉名  （還原后                             ）狀語后置 （2）省略句（在

16、適合的地方補(bǔ)出省略了的詞） 我的疑惑： 我的收獲：

17、 探究案 一、合作探究 探究1、主旨把握 課文節(jié)選部分表達(dá)了屈原什么樣的思想感情。（學(xué)生討論．教師作適當(dāng)點(diǎn)撥） ［明確]節(jié)選部分，詩人自述身世、品質(zhì)、政治理想以及自己的忠誠不為君王理解的苦悶之情，表現(xiàn)了屈原堅持“美政”、至死不悔的高尚節(jié)操， 抒發(fā)了詩人憂國憂民、獻(xiàn)身理想的愛國情感。 探究2、《離騷》塑造了一個怎樣的主人公形象？ 【明確】《離騷》塑造了一個純潔高大的主人公形象，由于理想的崇高、人格的純潔、感情的強(qiáng)烈，這個形象就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出于流俗和現(xiàn)實(shí)之上。全詩始終貫穿著詩人以理想改造現(xiàn)實(shí)的頑強(qiáng)斗爭精神，當(dāng)殘酷的現(xiàn)實(shí)終于使理想破

18、滅時，他表示了以身殉理想的堅強(qiáng)意志。詩人以花草冠佩象征品德，富有優(yōu)美的理想，把主人公品格刻畫得異常崇高。 二、總結(jié)整理 1、核心知識：    2、典型方法： 寫作手法 象征手法的運(yùn)用 芳草香木：象征高尚的品德 佩帶香草：表明屈原追求美好的事物，品格高潔 美人芳草：比喻賢臣 對比手法的運(yùn)用 堯、舜：“耿介”——桀、紂：“猖披” 吾：“恐年歲之不與”——黨人：“偷樂” 靈活的詩歌體式 “騷體詩”：將“兮”放在單句的末尾，兩句一韻。    濃郁的浪漫主義氣息。具體體現(xiàn)在豐富的聯(lián)想和想象上，在詩中，詩人盡情地

19、發(fā)揮他那神奇的想象力，用奇特的愛好表達(dá)心聲，把現(xiàn)實(shí)的背景與虛設(shè)的幻境巧妙地融為一體，表現(xiàn)了屈原志潔行高，執(zhí)著追求的精神，顯示了濃厚的浪漫主義氣息。 3、重點(diǎn)問題解決： 訓(xùn)練案 一、課中檢測與訓(xùn)練（能在5分鐘之內(nèi)完成）  1、下面加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是    A. 朕（zhèn）     險隘(yì)          憚(dān)殃  B. 敗績（j

20、37;）      菌（jǖn）桂   朝搴（jiǎn）  C. 荃（quán）   窘（jiǒng）步    踵（zhǒng）  D. 皇輿（Yú）    申椒（shū）     桀（jié）紂  2、下列加點(diǎn)的詞語的解釋有錯誤的一項(xiàng)  A.謇謇：忠貞的樣子   &

21、#160;  苗裔：后代      孟陬：正月     揆：揣度  B.踵武：腳后跟          肇：開始         扈：披         棄穢：指弊政  C.紉：編&#

22、160;               騏驥:駿馬        名余曰：名字   荃：香草名  D.汩：水急流貌          憚：害怕        

23、靈修：神明     宿莽：經(jīng)冬不凋的草   3、下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是     A. 帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸：   我是古帝高陽的后代啊，我偉大的已故的父親名叫伯庸。 B.  攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降：   我出生在寅年的正月里啊，庚寅日是我的生日。  C. 皇覽揆余初度兮，肇賜余以嘉名：   父親觀察揣度我出生時的情況啊，方賜給我一個美名。  D. 名余曰正則兮，字余曰靈均：  

24、; 我的字叫正則啊，我的名叫靈均。 4、下列對課文的解說或賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)  A.課文前五節(jié)詩敘述自己的身世、志向和自修，表達(dá)了自己志潔行芳的品性。  B.后七節(jié)詩中世人表達(dá)了不屑與小人為伍，堅持理想，不與世俗同流合污的精神。  C.課文通過詩人身世、志趣、理想及遭遇的敘述，反映了詩人堅持自己的政治理想，對腐惡勢力決不妥協(xié)的斗爭精神。  D.課文為我們塑造了屈原這一主人公形象。他主張美政，憂國憂民，追求真理，但面對強(qiáng)大的統(tǒng)治階級，也表現(xiàn)了愚忠而軟弱的一面。 二、課后鞏固促提升 1、反思提升：熟記重點(diǎn)知識，反思學(xué)習(xí)思路和方法，整理典型題本 2、完成課后練習(xí) 屈原的偉大人格和愛國精神為后人所傳頌。課后搜集有關(guān)屈原的對聯(lián)、詩歌或評論，寫一篇評價屈原的文章。（請學(xué)生上網(wǎng)或到圖書館查閱資料） 3、溫故知新：閱讀課本Px-x頁，并完成新發(fā)的預(yù)習(xí)案；探討《隨堂優(yōu)化訓(xùn)練》Px-x頁