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第5課時 基本的筆算除法（二）
課題 基本的筆算除法
教學目標：1、使學生在理解算理的基礎上，進一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的除法的計算方法。
2、使學生明確每次除后必須比除數(shù)小。
3、培養(yǎng)學生觀察、分析和概括的能力。
教學重點 掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。
教學難點 掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算過程中的試商方法。
教學過程 ：
一、學前準備
1、口算。
555 497 2406 484 455 2807
2、板演。
說一說，筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法，應先算什么，再
2、算什么。
3、導入新課。
二、探究新知
1、學習教材第16頁例2.
（1）動手分一分，每分鐘有幾捆。
（2）嘗試解答。
（3）質疑。當?shù)谝徊?02除完后，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（十位上的數(shù)不能被2除盡）
（4）說一說，在豎式中怎樣計算。
（5）圖式結合。
從圖上看，每份是26根，分完整捆后，把剩下的1捆打開，1捆與2根合起來是12根，再把12根平均分成2份。從豎式看，得數(shù)是26，把余下的1個十與個位上的2合起來繼續(xù)計算。
（6）學生第二次試商，邊做邊說計算過程，強調最大能商幾個十。
2、比較例1與例2的異同點。
相同點：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫
3、在那一位上面。
不同點：例2的被除數(shù)十位上還有余數(shù)，要與個位上的數(shù)合起來再除。
3、師生共同歸納例2的計算方法。
三、課堂作業(yè)設計
1、教材第19頁練習四的第1題。
（1）板書在黑板上。
（2）讀題。
（3）獨立完成，請四名同學板演。
（4）集體訂正。
（5）教師把巡視中發(fā)現(xiàn)的典型錯誤加以分析、糾正。
2、病題門診。
3、游戲。（教材第16頁“做一做”
（1）創(chuàng)設游戲情境。
（2）全體參與，以組為單位，每人一題，看哪小組做得又對又快。
（3）公布游戲結果，表揚做得又對又快的小組。
（4）對做題過程中出現(xiàn)的錯誤，集中進行分析、糾正。
四、思維訓練
1、教材第19
4、頁練習四的第3題。
（1）出示題。
（2）理解題意。
（3）根據(jù)題意，你能提出哪些問題？
（4）嘗試解答。
（5）交流解題思路。
2、教材第19頁練習四的第4題。
（1）出示題。
（2）讀題，分析數(shù)量關系。
（3）明確這是一道兩問應用題，兩個問題間存在著非常重要的聯(lián)系。
（4）敘述解題思路。
（5）獨立在本上完成。
（6）集體訂正。
五、板書設計
反思：
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