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1、
美術優(yōu)質課《中國古代雕塑欣賞》教學設計
一、教學目標的確立：
1 、背景：增大學生的閱歷，沉淀專業(yè)修養(yǎng)，提高審美
能力。
2、要點：①知道中國古代雕塑一般的表現(xiàn)形式。 ②了
解中國古代雕塑發(fā)展歷程。 ③對其代表作品欣賞，了解其藝術特點。
3、教學重難點： 古代雕塑呈現(xiàn)形式和重要作品的欣賞。
二、教學過程：
導入：提問：你在什么地方看到過雕塑？ 它們是什么樣的？你知道它們的名字嗎？ 它們都是用什么材料做成的？
答：雕塑的材料可以是石頭、金屬、泥土、
2、木頭等。
雕塑和繪畫相比在外在的形式上有什么不同？
雕塑是有實在體積的形象，我們用手就可以摸得著。
（直接入題）平時所說的“雕塑” ，指的是什么？
1、涵義
雕塑——雕塑是雕和塑的合稱。以一定的物質材料和手
段， 在實在的三維空間內占據一定的空間位置塑造可視的
靜態(tài)藝術形象的一個藝術門類。 作為雕塑作品而言，三維
空間的體積是其藝術語言最根本的東西，所以作品本身的凹
進、凸現(xiàn)、間隔、斷裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之 一。
盡管雕塑也可以實現(xiàn)由三維到二維空間的轉換，但是立體空
3、
間才是其生命根本之所在。
2、種類
下面兩件雕塑作品在表現(xiàn)手法上有什么不同？ 從表現(xiàn)形式可分為圓雕、浮雕 （這里將浮雕和圓雕以概念結合實例的形式讓學生理解）
3、想一想：
怎樣欣賞雕塑作品？
了解作品產生的時代背景通過感受、體會作品的藝術魅力，進一 步理解作品所表達的主題思想分析雕塑作品的藝術特點。 （形象美、材質美、藝術性）
師言：了解了雕塑的表現(xiàn)形式，那讓我們看看中國古代雕塑。
⑴教師板書：概術 陵墓雕刻 佛教石窟造像
⑵網絡環(huán)境下學生自主學習探究
（教學活動）
[ 一] 、陵墓雕刻
4、
陵墓雕刻產生的背景： 在封建社會里，帝王、貴族為
了鞏固他們的統(tǒng)治地位，炫耀其顯 赫聲勢，而盛行厚葬。
在他們的陵墓區(qū)里，耗費巨大的人力、物力， 制作了大量
陵墓雕刻作品。這些雕刻作品代表了當時最高的藝術水 平，
體現(xiàn)了鮮明的時代特征，成為中國古代雕塑藝術最重要的部
分。 欣賞：中國古代雕塑——陵墓雕刻 欣賞任務：霍去病
陵墓雕刻 教師提出問題： ①說 一說： 霍去病墓石雕的藝
術特點 ②學生討論，回顧教師提出的問題并作回答。形體
單純、古樸，構思獨特，氣魄雄偉，力量沉厚。作者通過巖
5、
石的自然形態(tài)，產生聯(lián)想，某些部位甚至不施一鑿一錘，極
富藝術創(chuàng)造力。
[ 二] 、中國古代雕塑——石窟造像
佛教造像產生的原因在我國歷史上有一段長期分裂割
據的時期，人民生活極端困苦，自然地會向往有一個能解放
他們的救星出現(xiàn)統(tǒng)治者也需要一種法寶來證明自己作威作
福是理所當然的，使人民甘愿受宰割。佛教就這樣出現(xiàn)了。
因此當時的統(tǒng)治者都大力推崇佛教，開鑿石窟雕造佛像。
欣賞任務：我國四大石窟簡介 在我國，自魏晉、十六
國和南北朝開始鑿的石窟有 15 處，其中最著名的佛教石窟
造像有以下四個石窟群： 甘肅敦煌石窟、甘肅天水城東麥
積山石窟、山西大同市西郊武周山南崖的云岡石窟、河南洛
陽市南郊的龍門石窟 。
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