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1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料
最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料
第六單元 比例尺
第2課時(shí) 比例尺（1）
教學(xué)目標(biāo):
1、在設(shè)計(jì)名片、畫(huà)鏡框示意圖等活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比例尺的過(guò)程。
2、了解比例尺的含義，能按自己確定的比例尺畫(huà)示意圖。
3、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有些問(wèn)題可以借助比例尺解決。
教學(xué)重點(diǎn):
了解比例尺的含義，能按自己確定的比例尺畫(huà)示意圖。
教學(xué)難點(diǎn):
了解比例尺的含義，能按自己確定的比例尺畫(huà)示意圖。
教學(xué)準(zhǔn)備:
直尺。
教學(xué)過(guò)程
1、 談話引入新課
師:同學(xué)們，你們有沒(méi)有看到過(guò)名片?現(xiàn)在很多人都擁有自己的名片.
師:你們想不想有自己的名片啊?
生:想。
師:
2、我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)比例尺，透用比例尺的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)名片。
2、 講授新課
（一）設(shè)計(jì)名片
1、師:大頭蛙想設(shè)計(jì)一張名片，他需要我們的幫忙，我們?nèi)蛶退貌缓茫?
師:大頭蛙要求名片長(zhǎng)4厘米，寬3厘米。
我們應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)呢?
學(xué)生獨(dú)立完成。
2、交流學(xué)生設(shè)計(jì)的名片。（把學(xué)生設(shè)計(jì)的名片放在幻燈機(jī)下展示）
師:說(shuō)一說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)的?
師:他們?cè)O(shè)計(jì)的名片符合大頭姓的要求嗎?
生:都符合要求，都是長(zhǎng)4厘米，寬3厘米。
師：像這樣畫(huà)出的圖形，與要求的尺寸一樣，我們就說(shuō)這樣的圖是按1:1畫(huà)的。
（二）畫(huà)鏡框示意圖
1、師:剛才同學(xué)們幫大頭娃做的名片做的非常好，現(xiàn)在要求我們畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)6
3、0厘米、寬45厘米的鏡框的示意圖，又應(yīng)該怎么畫(huà)呢?
2、小組討論。
師:長(zhǎng)60厘米，寬45厘米在我們的紙上可以畫(huà)下嗎?
生:畫(huà)不下。
師:那怎么辦呢?
生:可以把它按比例縮小后，畫(huà)在紙上。
師:同學(xué)們非常聰明，知道利用我們前面學(xué)過(guò)的放大與縮小中的縮小，把比例縮小再畫(huà)到紙上，同學(xué)們自己試者畫(huà)一畫(huà)并說(shuō)出示按什么比例畫(huà)的?
生獨(dú)立完成。
3、交流、展示學(xué)生畫(huà)出的示意圖。
師：你是把長(zhǎng)和寬縮小到原來(lái)的幾分之幾啊?
生：我把長(zhǎng)和究分別縮小到原來(lái)的1/10。
師:把長(zhǎng)和寬分別縮小到原來(lái)得1/10，表示什么意思?
生:長(zhǎng)畫(huà)成6厘米，寬畫(huà)成4.5厘米。
師總結(jié):就是用圖上1厘米表示實(shí)
4、際長(zhǎng)度1o厘米。也就是按1:10畫(huà)的。
4、介紹比例尺的含義。
師:圖上1厘米表示實(shí)際長(zhǎng)度10厘米，我們就說(shuō)這幅圖的比例尺是1:10。
師:要先寫(xiě)比的前項(xiàng)，再寫(xiě)比號(hào)，最后寫(xiě)比的后項(xiàng)。
師:比的前項(xiàng)是1，表示圖上1厘米，比的后項(xiàng)是幾，表示實(shí)際的厘米數(shù)。
5.讓學(xué)生觀察聰聰畫(huà)的示意圖。
師:聰聰把長(zhǎng)化成4厘米，寬畫(huà)成3厘米，誰(shuí)能說(shuō)出他的比例尺是多少?
生:聰聰畫(huà)的比例尺是1:15。
師:你是怎么求出來(lái)的?
生自由發(fā)言。
師總結(jié):用圖上距離:實(shí)際距離化簡(jiǎn)后就是比例尺。
師：現(xiàn)在你算算自己畫(huà)圖的比例尺是多少，并標(biāo)在圖下。
（三）試一試
師生合作完成，先測(cè)量出黑板的長(zhǎng)和寬，再按
5、比例尺畫(huà)圖。
師:測(cè)得黑板的長(zhǎng)是200厘米，寬是1厘米，那在紙上畫(huà)黑板的長(zhǎng)和寬分別是多少厘米呢?
小組交流、討論。
3、 鞏固練習(xí)
練一練第1題，讓學(xué)生自主選擇身邊某物體的一個(gè)面，先測(cè)量，再自己確定比例尺畫(huà)圖，并填寫(xiě)“活動(dòng)報(bào)告”。
交流學(xué)生畫(huà)示意圖的過(guò)程和活動(dòng)報(bào)告的內(nèi)容。
教學(xué)反思:
在畫(huà)線段圖掲示比例尺的意義時(shí)，浪費(fèi)了很多時(shí)間，這樣就會(huì)感覺(jué)前部分的教學(xué)不緊湊，學(xué)生的表現(xiàn)也比較懶散。在這部分教學(xué)中出現(xiàn)了一個(gè)不足，比例尺的書(shū)寫(xiě)形式?jīng)]強(qiáng)調(diào)，放在課的最后強(qiáng)調(diào)好像效果不是很好。在本節(jié)課中，圖上距離與實(shí)際距離的比，學(xué)生寫(xiě)出1:10也有學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示，當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)形式的讀法，但是學(xué)生在后面又出現(xiàn)讀十分之一時(shí)我沒(méi)及時(shí)強(qiáng)調(diào)，所以這塊我引一導(dǎo)的不是很好，還需要在下節(jié)課中繼續(xù)強(qiáng)調(diào)讀法。
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精校版【冀教版】六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第6單元 第2課時(shí)比例尺1
