《面積單位之間的進率》教學反思

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1、《面積單位間的進率》教學反思 　　面積單位間的進率是在學生初步認識了面積單位和學會長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進行教學的，教學這一內(nèi)容的關(guān)鍵是讓學生切實理解相鄰兩個面積單位間的進率為什么是100，并要求學生初步學會用進率解決簡單的實際問題。 　　在探究平方分米與平方厘米的關(guān)系時，我先出現(xiàn)一個邊長為1分米的正方形，學生很容易說出這個正方形的面積是1平方分米，1分米=10厘米時，就讓學生猜一猜在這個1平方分米的正方形里可以擺幾個1平方厘米的小正方形，通過猜測，再根據(jù)這個正方形的邊長為10厘米來計算這個正方形的面積，得出的結(jié)果是：猜測1平方分米的正方形里可以擺100個1平方厘米的小正方形（

2、就是100平方厘米）與計算邊長10厘米的面積也是100平方厘米相等。從而得到1平方分米=100平方厘米，用同樣的方法得到1平方米=100平方分米。再根據(jù)以上兩個算式推導出：相鄰的兩個面積單位間的進率是100。 　　在本課時的教學過程中，面積單位名數(shù)的改寫是不作新授知識來探究的，只是在面積單位間進率新授后的做一做中出現(xiàn)，直接讓學生各自練習，但本人在讓學生嘗試進行名數(shù)改寫時，有的學生只知道結(jié)果，說不出為什么；有的學生只會做高級單位名數(shù)改寫成低級單位名數(shù)，反之就不會做。所以我在這樣的情況下增加了把高級單位名數(shù)改寫成低級單位名數(shù)與低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)的補充例題教學。這樣教學的目的是讓學生理解在名數(shù)改寫應(yīng)乘進率與除以進率的問題，我想至少幫助了一部同學對這方面知識的鞏固。