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1、樂城小學“思維課堂”教學設(shè)計
第 周 星期 第 課時 年 月 日 執(zhí)教人：
課題
《有個洋娃娃》
課型
教
材
分
析
教學
目標
1.能用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲《有個洋娃娃》。
2.通過演唱《有個洋娃娃》，初步感受與體驗印度尼西亞兒歌的風格，培養(yǎng)多元音樂文化的情感。
3.正確掌握si do’的手號。
重點
學會演唱歌曲《有個洋娃娃》，正確掌握si do’的手號。
難點
學生通過參與歌曲《有個洋娃娃》的學習、創(chuàng)編，初步感受與體驗印度尼西亞兒歌風格。
教具
口風琴、課
2、件。
學具
教學
環(huán)節(jié)
問題（活動）設(shè)計
學情預設(shè)及處理辦法
教師課堂關(guān)鍵用語
二次備課
教
學
過
程
一、組織教學：
2、 復習歌曲。
3、 新課教學：
四、拓展學習
五、課堂小結(jié)
師生唱問好歌。
播放歌曲《有個洋娃娃》伴奏，師生一起律動。
播放《音階歌》。
3、游戲玩法：同學們分成四組，分別代表re mi fa sol四個音，do la兩個音由全體同學代表。隨課件發(fā)出單音，代表這個音的小組聽到后迅速站起做相應的手號，同時唱出唱名，比比哪組同學唱得最準，手號做得又快又準確。
生：反應很快，聽到自己組代表的音都能快速唱出唱名打起手號。
印尼簡介：播放印度尼西亞風情幻燈片。
師：因為當?shù)貧夂驖?、熱的緣故，所以印尼食物的調(diào)味常以辣味為主。了解完印尼的風味美食，現(xiàn)在我們逛一下印尼的商店吧！這里的商品真多呀！看！這位游客他看中了什么？（播放《有個洋娃娃》視頻）
引出歌曲：請學生用一個詞語來表達自己對歌曲《有個洋娃娃》的感受。
師：剛才我們欣賞到的是一首
4、印度尼西亞的兒童歌曲《有個洋娃娃》。你們覺得這首歌曲怎么樣？能用一個詞來表達你的感受嗎？
生：有趣、傷心、遺憾、優(yōu)美、動聽……。
師：既然大家這么喜歡這首歌，今天我們就一起來學學吧！
學唱歌曲：
按節(jié)奏朗讀歌詞。
師：歌曲里“達果贊和沙麗娜”分別是印度尼西亞的男孩名和女孩名。
生：朗讀（略）。
彈奏歌曲的主旋律，學生哼唱旋律。
師：要求你們豎起小耳朵聆聽一遍旋律；第二遍用“La”哼唱旋律；注意哼唱時要輕聲。
老師范唱《有個洋娃娃》，學生輕聲跟唱。
師：請同學們聽老師范唱，輕聲跟唱，特別注意你們剛才認為難讀的地方。
學生跟琴演唱歌曲（糾正不正確的地方）。
段落反復記號、換
5、氣記號。
A 謎語：四條豎線分兩邊，每邊各有兩個點；唱到此處不算完，回頭再來唱一遍。
B 引導學生：找一找這個記號在歌曲的什么地方？
C 鞏固知識：段落反復記號。
師：表示唱完第一段后，從頭反復跳過第直接唱第2結(jié)束。
D 指出換氣記號，提醒學生在歌唱時注意換氣。
分男女角色完整演唱歌曲一次。
師：注意段落反復記號的演唱，男女生相互評價一下。
用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲《有個洋娃娃》。
師：讓我們學學用手勢表示它們吧！
生：跟隨老師學做新手號。
師：按照音高的順序?qū)⑿∫舴傻偷礁吲帕衅饋砭褪且綦A。
本環(huán)節(jié)以小組為單位，把歌曲中洋娃娃的名字改為自己喜歡的卡通人物的名
6、字，引導學生演唱自己小組創(chuàng)編的歌曲，并根據(jù)音樂旋律創(chuàng)作動作。學生們的表現(xiàn)欲強，想象力豐富，思維活躍。在老師的調(diào)動下，他們創(chuàng)作的靈感迅速被激起。
師：同學們，你在商店里找到喜歡的洋娃娃了嗎？能不能把它的名字編進歌曲里也來唱一唱？（鼓勵引導學生）
師：今天我們的好朋友小音符想要和我們做個游戲，看看我們的耳朵靈不靈，雙手巧不巧！游戲的名字就是聽音做手號。
師：小音符認為我們耳朵很靈，雙手很巧。它要送我們一雙音樂的翅膀，讓我們進行一次音樂之旅！
師：有一個美麗的地方，使全世界熱愛旅游的人都在那留下了足跡。那就是世界上擁有島嶼、火山最多的國家——印度尼西亞共和國。今天就讓我們乘著音樂的翅
7、膀到印度尼西亞展開一次音樂之旅吧！
師：請同學們聽老師按節(jié)奏朗讀歌詞，你們在心里默讀，找出哪一句比較難讀，待會提出來。注意：“他名叫達果贊，不叫沙麗娜”；“價錢太貴了”兩次不同的語調(diào)，為解決難唱的地方鋪墊。
師：虛心接受別人的意見，改正不對的地方，完整地跟琴演唱一遍。請同學們注意唱的正確姿勢：頭擺正，腰挺直，腳放平！
師：今天，我?guī)砹藘晌恍屡笥眩鼈兌阍凇队袀€洋娃娃》這首歌曲中與你們捉迷藏呢？比比誰能最快在這首歌中找到它們？si do’。
板
書
設(shè)
計
《有個洋娃娃》
1=C 2/4
中速 優(yōu)美地 印度尼西亞兒歌
教
學
反
思
5《有個洋娃娃》
