七年級(jí)生物2.2.4《動(dòng)物的行為》課件教案學(xué)案素材(打包8套)(新版)濟(jì)南版.zip
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第四節(jié) 動(dòng)物的行為
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為,說明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。
2.舉例說明動(dòng)物的社會(huì)行為。
3.通過對(duì)動(dòng)物的獨(dú)特行為的研究,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、觀察能力以及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn):動(dòng)物的先天性行為、學(xué)習(xí)行為和社會(huì)行為。
難點(diǎn):區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
【學(xué)習(xí)方法】舉例法——聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),舉出幾個(gè)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的例子。
比較法——對(duì)兩種行為從獲得途徑、適應(yīng)特點(diǎn)及進(jìn)化趨勢(shì)等方面列表,從而比較出兩者的區(qū)別和聯(lián)系。
【學(xué)習(xí)過程】
(一)問題導(dǎo)學(xué):
1.認(rèn)真閱讀課本P94-96有關(guān)先天性行為和學(xué)習(xí)行為這部分的內(nèi)容,然后完成以下問題
(1)根據(jù)行為獲得的途徑,動(dòng)物行為可以分為_________和________。
(2)動(dòng)物的先天性行為是:___________________________________。
(3)動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是:_____________________________________。
(4)課本分析討論中哪些是先天性行為呢?哪些是學(xué)習(xí)行為呢?
?
(5)課本分析討論中的動(dòng)物行為對(duì)動(dòng)物生存有什么意義?
?
2.讀課本P96-97社會(huì)行為部分,完成以下問題。
(1)舉例說明動(dòng)物的社會(huì)行為:(不僅僅是課本上的例子)
(2)社會(huì)行為的特征:
群體內(nèi)往往有明顯的_________,成員之間有明確的__________,有些群體內(nèi)還存在有明顯的__________。
(3)群體信息交流:動(dòng)物進(jìn)行分工合作時(shí)利用__________、__________、動(dòng)作以及__________來傳遞信息。
(4)意義:認(rèn)識(shí)___________,利用___________,控制和防范____________,使人和動(dòng)物在生物圈中____________。
(二)交流合作,共同探究。
1.請(qǐng)同學(xué)們利用小組的力量來解決下列問題。
(1)先天性行為與學(xué)習(xí)行為對(duì)比表格
類別
先天性行為
學(xué)習(xí)行為
形成
適應(yīng)特征
進(jìn)化趨勢(shì)
(2)每個(gè)同學(xué)各舉一例與大家分享:
2
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編號(hào):4350378
類型:共享資源
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上傳時(shí)間:2020-01-06
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動(dòng)物的行為
年級(jí)
生物
2.2
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新版
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