認(rèn)識(shí)線段教案 (2)

上傳人:jkl****17 文檔編號(hào):43584194 上傳時(shí)間:2021-12-03 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?3.50KB
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1、認(rèn)識(shí)線段 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)操作,觀察,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段。知道線段的特征,會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述線段的特征。 2、能從生活當(dāng)中找到線段,會(huì)數(shù)一些簡(jiǎn)單圖形中線段的條數(shù),會(huì)畫(huà)線段。 教學(xué)過(guò)程 一、游戲?qū)? 提問(wèn):請(qǐng)小朋友觀察桌上的線,有什么特點(diǎn)?(彎的) 請(qǐng)你們拿起這根線,同桌相互比一比,誰(shuí)的線長(zhǎng)? 學(xué)生操作,教師巡視,交流結(jié)果。(線長(zhǎng)的小朋友舉兩個(gè)手指,線短的舉一個(gè)手指。) 師: 請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下,你們是怎么比的。(把線拉直,對(duì)齊一端,看另一端。) 介紹:把線拉直,兩手之間的一段可以看成線段。(板書(shū)課題)(課件第一句) 二、學(xué)習(xí)新知 1、認(rèn)識(shí)線

2、段 提問(wèn):請(qǐng)小朋友們觀察一下,線段是什么樣子的?(板書(shū):直的) (用手捏住線的一頭)師:能得到線段嗎?(不能)所以我們還需要什么? 介紹:這兩手捏住的地方,也就是線的兩頭稱為線段的兩個(gè)“端點(diǎn)”。(板書(shū):兩個(gè)端點(diǎn)) 同桌互指端點(diǎn)。 小結(jié):線段是直的,有兩個(gè)端點(diǎn)。(課件:線段表示) 2、師:請(qǐng)小朋友睜大眼睛,看老師手中紅線的變化,看看它還是不是線段了呢? 3、找線段 提問(wèn):其實(shí)我們身邊還有很多地方可以找到線段,看看我們的教室,哪里藏著線段? (個(gè)別匯報(bào),集體評(píng)價(jià),能摸到的地方請(qǐng)小朋友一起摸一摸。) 4、折線段 師:你們桌上的長(zhǎng)方形紙上,有線段嗎?

3、(學(xué)生指) 現(xiàn)在老師把這張紙對(duì)折,然后展開(kāi),你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:中間有條線段。 師:對(duì),中間的這條折痕我們也可以看作線段。 師:請(qǐng)小朋友拿出自己的長(zhǎng)方形紙折一折,看看怎樣折能折出不一樣的線段。 怎樣折能比老師的長(zhǎng),怎樣折會(huì)比老師的短? 小結(jié):對(duì)角折時(shí)折痕最長(zhǎng)。 每條線段都有長(zhǎng)度,長(zhǎng)短不同可以比較。(板書(shū):有長(zhǎng)有短) 5、畫(huà)線段 師:剛才我們認(rèn)識(shí)了線段,也在我們的教室找到了好多的線段,那你們會(huì)畫(huà)線段嗎?請(qǐng)小朋友在紙上畫(huà)一條線段。 (展示小朋友作品,并說(shuō)說(shuō)怎么畫(huà)的,需要注意什么。) 除了尺,還能用什么畫(huà)線段?為什么? 6、小結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了線段,知道線段有幾個(gè)重要的特征:直的、有兩個(gè)端點(diǎn)、有長(zhǎng)有短。下面老師就要請(qǐng)大家去線段王國(guó)闖一闖啦。 三、鞏固練習(xí) 1、第一關(guān):找線段 想想做做第一題:獨(dú)立完成,指名交流,說(shuō)為什么。 補(bǔ)充幾題。 2、第二關(guān):數(shù)線段 想想做做第二題:同桌討論第一題,匯報(bào),指一指。 問(wèn):這四條線段的端點(diǎn)分別在哪里,指一指。 完成剩下的題目。 3、第三關(guān):畫(huà)線段

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