一年級數(shù)學教案《簡單的計算》教學設計.doc

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一年級數(shù)學教案《簡單的計算》教學設計 教學內(nèi)容：教科書50～51頁，練習九第8題。 教學目標： 1、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。 2、能運用所學知識解決在日常生活中的購物問題。 3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。 教學重點：有關人民幣的簡單計算。 教學難點：統(tǒng)一單位的計算方法。 教學準備：教師：教學掛圖；學生：模擬人民幣。 教學過程： 一、復習： 1、出示上兩節(jié)課所認識的人民幣學生辨認。 2、填空： 1元=（）角1角=（）分 二、探索新知： 1、學習例6。 （1）出示1張1元的紙幣或1每1元的硬幣和2格1角的硬幣，請學生說出是多少錢。學生動手在自己的桌上擺出1元2角錢。 （2）教師提問：1元2角等于多少角？學生先借助自己擺的學具1元2角進行操作和思考，再同桌互相交流。學生演示操作過程。 （3）教師進一步提問：不擺學具，怎樣想1元2角等于多少角？引導學生在操作的基礎上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。 （4）引導學生逆向思考：12角=（）元（）。讓學生理解10角是1元，還有2角，所以12角=1元2角。 （5）學生獨立完成做一做第1題。 2、學習例6。 （1）教師出示例6中的4種物品，醒目地標出4種物品的單價。提問：0.50元、2.00元、1.20元、35.90元各表示這幾種物品的什么？它們各表示幾元幾角錢？ （2）學生以小組為單位進行討論。然后派代表上臺說討論的結果。 （3）引導學生概括認識物品單價的方法：小數(shù)點左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點右邊的第一個數(shù)表示幾角，第二個數(shù)表示幾分。 （4）學生獨立完成做一做第2題。 3、學習例7。 （1）創(chuàng)設童話情境：小豬幫小兔蓋好了房子。小兔除了買蘋果、蘿卜招待小豬外，還準備買2個漂亮的氣球送給小豬。小兔走到商店一看，漂亮的氣球有3種（出示例7中的氣球圖，并將這3種氣球編號，分別為1、2、3號）。買哪兩個好呢？小兔猶豫不決。小朋友，你能幫小兔選購氣球嗎？ （2）學生和小兔一起認識每種氣球的價錢。 （3）引導學生由無序選擇信息到學習有序選擇信息。 ①組織學生以小組為單位幫小兔選購氣球。能選幾種就選幾種，并寫出每種選法的算式和結果。 ②各小組展示自己的選擇方案和結果。每小組的選擇方案和結果基本上是無序的。對方案多的小組加以鼓勵，讓學生由成功感。 ③引導學生將無序的選擇過程引入有序。教學生作如下思考： a、先考慮所選兩個氣球是不一樣的，這樣有3種選法。 出示： 每種選法的結果如下：5角+1元2角=（）元（）角 5角+8角=13角=（）元（）角 1元2角+8角=20角=（）元 b、再考慮所選兩個氣球是一樣的，這樣也有3種選法。每種選法結果如下： 5角+5角=10角=（）元 1元2角+1元2角=（）元（）角 8角+8角=16角=（）元（）角 ④讓學生討論：怎樣有規(guī)律地選擇氣球。強化上述有序選擇信息的過程，讓學生在討論中培養(yǎng)思維的有序性。 （4）完成做一做。 學生獨立完成，教師巡視，指名板演訂正。 三、練習： 練習九第9題：學生獨立完成，訂正。 四、小調(diào)查： 回家后調(diào)查一下自己熟悉的商品價格，每人至少調(diào)查3種：①這些商品是用什么方法標價的？②它們各表示多少錢？ 五、小結： 這些課我們學習了什么內(nèi)容？你學到了什么新東西？ 作業(yè)布置：把調(diào)查的結果記錄下來。 板書設計： 簡單的計算 12角=1元2角 0.50元=5角1.20元=1元2角0.80元=8角 課后小記： 4 / 4