三年級數(shù)學《整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法教學設(shè)計二》.doc

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三年級數(shù)學《整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法教學設(shè)計二》 58頁例1及做一做、練習十四1~4題。 教具準備： 口算卡片等。 教學過程： 一、回顧學過的口算方法 口算下面各題： 404 605 303 3007 20xx 124 242 133 323 115 自己選兩題，說說口算方法。 二、新課 1、提出問題 （1）仔細觀察例1圖 （2）請學生提出問題。 （3）從學生回答中選擇例1的兩個問題： 郵遞員工作10天，要送多少份報紙？ 工作30天，要送多少份報紙？ 2、探討口算方法。 （1）請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式： 30010 30030 （2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？ （3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。 （4）評價。 3、嘗試解決問題。 （1）請學生運用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？ （2）組織交流。 請學生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。 4、探討新的口算方法。 （1）出示：4210 2330 14200 請學生思考，討論怎么算？ （2）組織交流，并由教師評價每種方法。 三、練習 1、完成做一做的8道題。 （1）先由學生獨立計算，集體訂正。 （2）引導(dǎo)學生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2、獨立完成練習十四1~2。 3、解決實際問題：練習十四3~4。 四、總結(jié) 請學生談收獲。 教學目標： 經(jīng)歷探索口算方法的過程，學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十） 教學重點： 學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十） 整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法教學設(shè)計三 教案設(shè)計說明 本教學案例重點突出了以下幾點： 1.針對山區(qū)學生的特點，提出了學生熟悉的制作茶葉的問題，真正做到了數(shù)學問題來源于生活，切合實際。 2.課前提出問題，通過學生自主地探索，課后解決了實際的問題，體現(xiàn)了學習新知識的目的性。[ 教學內(nèi)容： 58頁例1及做一做、練習十四1~4題。 教具準備： 口算卡片等。 教學過程： 一、回顧學過的口算方法 口算下面各題： 404 605 303 3007 20xx 124 242 133 323 115 自己選兩題，說說口算方法。 二、新課 1、提出問題 （1）仔細觀察例1圖 （2）請學生提出問題。 （3）從學生回答中選擇例1的兩個問題： 郵遞員工作10天，要送多少份報紙？ 工作30天，要送多少份報紙？ 2、探討口算方法。 （1）請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式： 30010 30030 （2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？ （3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。 （4）評價。 3、嘗試解決問題。 （1）請學生運用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？ （2）組織交流。 請學生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。 4、探討新的口算方法。 （1）出示：4210 2330 14200 請學生思考，討論怎么算？ （2）組織交流，并由教師評價每種方法。 三、練習 1、完成做一做的8道題。 （1）先由學生獨立計算，集體訂正。 （2）引導(dǎo)學生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2、獨立完成練習十四1~2。 3、解決實際問題：練習十四3~4。 四、總結(jié) 請學生談收獲。 教學目標： 經(jīng)歷探索口算方法的過程，學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十） 教學重點： 學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十） 整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法教學設(shè)計三 教案設(shè)計說明 本教學案例重點突出了以下幾點： 1.針對山區(qū)學生的特點，提出了學生熟悉的制作茶葉的問題，真正做到了數(shù)學問題來源于生活，切合實際。 2.課前提出問題，通過學生自主地探索，課后解決了實際的問題，體現(xiàn)了學習新知識的目的性。 3.本教學案例的設(shè)計是對新課程倡導(dǎo)的主動、探索、合作的學習方式的嘗試。老師在整個課堂過程中，起到了引的作用，而學生的主體地位得到了充分肯定，如教學案例中出現(xiàn)的問題：你想知道什么信息？如何解決這個問題？以及案例中采用的小組討論等，都充分說明這一點。 4.從案例上可以看出，針對學生的心理特點，教師時時處處在肯定、鼓勵學生的各種見解，并且練習時還采用了游戲等方法，有利于學生形成良好的學習數(shù)學知識的興趣。 教學目標： 1.經(jīng)歷探索口算方法的過程，使學生學會口算整十數(shù)乘兩位數(shù)的口算。 2.能正確、熟練地用簡便方法進行口算。 3.培養(yǎng)學生主動探索問題的能力。 教具準備：多媒體課件幻燈片，蘋果形的口算卡片，小黑板。 教學過程： （一）以舊引新 1.口算下面各題： 703 809 195 652 253 572 234 326 193 375 自己選兩題，說說口算方法。 2.出示準備題（幻燈逐題出示）： （1）10個1是[ ]，怎樣列式？（板書）110＝[10] （2）10個2是[ ]，怎樣列式？（板書）210＝[10] （3）10個3是[ ]，怎樣列式？（學生自己在練習本上列式，并寫出得數(shù)） （4）學生自學第9頁準備題2，并填[ ] 要求學生說一說表示什么？找出規(guī)律，揭示課題。 （二）探索新知 1.提出問題。 （1）運用多媒體課件呈現(xiàn)王大媽制作茶葉的情景。 （2）請學生提出自己想知道的信息。（課件回答） 如：王大媽一天能制作茶葉多少斤？王大媽一天制作茶葉多少小時？ （3）從學生獲得的信息中，選擇并提出問題。 例如：王大媽一天能制作茶葉14斤，10天共制作茶葉多少斤？ 2.探討口算方法。 （1）請學生思考，交流解決問題的方法，列出算式：1410 （2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？ （3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。 例如：1410 149＋14＝126＋14＝140 1452＝702＝140 1010＋410＝100＋40＝140 （4）評價： 根據(jù)學生回答，點評每一種方法，強化學生對口算方法和過程的了解。同時，用點評的方式給學生以表揚、鼓勵，增強學生主動探索數(shù)學知識的信心。 3.單項訓(xùn)練（幻燈出示）： 7510 3810 2610 4510 5010 6310 7210 5510 1810 6810 （1）指名說說其中幾題的口算方法。 （2）討論： 每一小題的積與被乘數(shù)比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ （3）小結(jié)：（由學生小結(jié)，教師補充） 10乘一個數(shù)（零除外），只要在這個數(shù)末尾加一個0。 4.深入探究： 運用課件繼續(xù)呈現(xiàn)茶農(nóng)們制作茶葉的情景后，提出新問題。 現(xiàn)在有30個人在制作茶葉，如果平均每人制作茶葉14斤，她們一共能制作茶葉多少斤？ （1）出示算術(shù)：1430 請學生思考，討論怎樣算？ （2）組織交流，并由教師評價每種方法。 學生可能會出現(xiàn)多種方法，讓學生充分展示自己的口算方法，再次體驗成功。 （3）試一試：口算 7310 9050 3140 （4）引導(dǎo)并總結(jié)兩位數(shù)乘整十數(shù)較好的口算方法： 先用整十數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)，再在乘得的數(shù)的末尾添上一個0。（允許并鼓勵多種不同的口算方法。） （三）課堂練習 1.完成課本練一練第1.2題。 （1）先由學生獨立計算，然后集體訂正。 （2）結(jié)合訂正過程，有意識地選擇兩、三題讓學生說一說口算過程。 2.填表：第10頁第4題。 以小組競賽的形式進行。（對全體都對的小組給予表揚。） 3.解決實際問題。（小黑板出示） （1）45乘10得多少？ （2）60個15是多少？ （3）寫出4個兩位數(shù)乘整十數(shù)，積都是480的算式。 讓學生獨立完成，如果學生有困難，可以和小伙伴交流討論。教師巡視，及時參與學生的討論。 在學生完成后，請幾位說一說解決問題的過程和結(jié)果。 4.游戲（練一練第3.5題有關(guān)題目）。 貼出蘋果口算卡片，組織學生做摘蘋果的游戲，說明游戲規(guī)則，誰算對卡片上的題，把蘋果摘下來。 最后，比一比哪一組摘的蘋果多。讓學生體驗收獲的喜悅。 （四）課堂總結(jié) 請學生談一談學了今天這節(jié)課的收獲。 9 / 9