三年級數(shù)學(xué)教案《商末尾有0的除法》教學(xué).doc
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三年級數(shù)學(xué)教案《商末尾有0的除法》教學(xué) 1、經(jīng)歷非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)上的個位是0的除法筆算方法的探索過程,掌握這種筆算方法。 2、在學(xué)習(xí)活動中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造,逐步樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 出示主題圖,談話:從圖中你看到了什么?要求我們解決什么問題?你能列出算式嗎? 二、自主探索,領(lǐng)悟算法 1、動手操作。 談話:請你找出相應(yīng)的學(xué)具代表羽毛球,我們一起來擺一擺、分一分。 學(xué)生分組活動,再匯報交流結(jié)果。 根據(jù)學(xué)生回答,課件演示分羽毛球的過程,邊演示邊提問:先分整筒的,每班分到幾筒?整筒的分完了嗎?再分單個的,出現(xiàn)了什么情況?你是怎樣分的? 2、列豎式計算 學(xué)生嘗試用豎式進行計算,然后同桌交流,教師巡視。 指名學(xué)生板演。 評講:商的個位為什么要寫0?把你的想法在小組里說一說。指名把小組的意見在班內(nèi)匯報。 追問:如果商的個位上不寫0,會出現(xiàn)什么情況? 3、驗算 4、小結(jié):兩位數(shù)除以一位數(shù),除到被除數(shù)的十位,沒有剩余,接著除個位上的數(shù),不夠商1時,必須在商的個位上寫0。 三、鞏固深化,應(yīng)用拓展 1、想想做做1 學(xué)生獨立完成并指名板演。集體訂正。 2、想想做做2 獨立完成,同桌互相檢查。 集體訂正:第一組的兩道題的算法有什么不同?為什么上面一道題商的個位不是0,而下面一道題商的個位是0?你能找到第二組兩道題的不同點嗎? 3、想想做做3 獨立思考,找出錯誤原因,班級交流。 獨立訂正。 4、想想做做5 問:題中告訴了我們哪些信息?要求我們解答什么問題? 獨立解答第一個問題,共同訂正。 思考如何解答第2個問題,先在小組討論,再在班級內(nèi)交流。教師板書安排方法。 5、想想做做6 獨立讀題,指名復(fù)述題意。 組織討論,交流想法。 獨立解答,得出結(jié)論。 四、總結(jié)評價,點撥學(xué)法 今天你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?你是怎樣學(xué)到的?在今天的計算中,你有什么想提醒大家注意的地方嗎? 五、作業(yè):P10.4、6 3 / 3- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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