三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué).doc
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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué) 教學(xué)目標(biāo):1,能結(jié)合直觀圖初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),能用折紙涂色與實(shí)際操作表示相應(yīng)幾分之一的分?jǐn)?shù);知道分?jǐn)?shù)各部分名稱,會(huì)讀寫分?jǐn)?shù); 2,學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀方法比較分子都是1的分?jǐn)?shù)的大??; 3,體會(huì)分?jǐn)?shù)來自生活實(shí)際需要,感受生活中的數(shù)學(xué); 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)幾分之一 教學(xué)難點(diǎn):分子是1分?jǐn)?shù)大小的比較 教學(xué)理念:1,創(chuàng)設(shè)情境,感覺生活中的的數(shù)學(xué),在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué); 2,小組合作,提供材料,主動(dòng)探索; 教學(xué)設(shè)計(jì): 教學(xué)步驟 教師活動(dòng)過程 學(xué)生活動(dòng)過程 一, 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 故事引入:CAI出示故事動(dòng)畫 故事梗概:一只猴媽媽帶兩只小猴子上山郊游,到了半山猴媽媽分了一只蛋糕,明顯示一大一小。小猴子一只高興,一只沮喪;到了山頂猴媽媽把一只蛋糕半均分給兩只小猴子,小猴子都高興的吃了起來。 學(xué)生仔細(xì)看故事 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng)過程 學(xué)生活動(dòng)過程 (2)談話:看完故事思考為什么兩次分蛋糕小猴子表現(xiàn)不一樣? 第二次兩只小猴子分的一樣多,這樣分的方法叫做平均分(板書) 一個(gè)蛋糕平均分成兩份,每人能分到多少?我們學(xué)過表示半個(gè)的數(shù)嘛? 要表示半個(gè)就要學(xué)習(xí)新的數(shù)也就是分?jǐn)?shù)(板書:分?jǐn)?shù)) 學(xué)習(xí)自由發(fā)言 學(xué)生嘗試回答 二 動(dòng)手操作 主動(dòng)探索 1、認(rèn)識(shí)二分之一 (1)提問:半個(gè)可以用那個(gè)數(shù)表示? 出示平均分一個(gè)蛋糕的CAI動(dòng)畫 談話:把一個(gè)蛋糕平均分成二份,其中一份就是一個(gè)蛋糕的二分之一寫作 (板書)猴哥哥拿了蛋糕的二分之一,猴弟弟拿到了蛋糕的多少呢?(CAI動(dòng)畫出示) (2)對(duì)于分?jǐn)?shù)這個(gè)朋友新朋友你還想知道什么呢? 2、提供材料,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)二分之一 (1)談話:請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好好的正方形紙,用折紙的方法來表示二分之一,在小組中交流一個(gè)你折的二分之一在哪兒? 實(shí)物投影儀出示幾種正確折法,并讓折的同學(xué)說說誰(shuí)是誰(shuí)的二分之一; (2)CAI出示下列圖形判斷圖中陰影部分是不是整個(gè)圖形的二分之一,并說明理由。 (3)學(xué)生舉出日常生活中二分之一的例子 3、深化操作,認(rèn)識(shí)幾分之一 (1)談話:誰(shuí)來猜一猜分?jǐn)?shù)王國(guó)中除了二分之一還有哪些分?jǐn)?shù)? 學(xué)生看課本認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)線分子分母,小組中同學(xué)交流 動(dòng)手操作,小組交流 說一說自己是怎么表示的? 學(xué)生口答,教師相機(jī)板書出... 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng)過程 學(xué)生活動(dòng)過程 (2)談話:老師提供一些材料給大家請(qǐng)折一折畫一畫表示出自已喜歡的分分?jǐn)?shù)。 (3)談話:把你表示的分?jǐn)?shù)介紹給小組同學(xué)。 (4)指名幾個(gè)小組代表把找到的分?jǐn)?shù)介紹給大家,說說找的過程,同時(shí)實(shí)物投影儀演示。 (5)完成想想做做第1、2題 4、自主探索,比較大小 (1)談話:我們一起一做個(gè)游戲,拿出老師發(fā)的圓紙片先比較大?。? 小組中選擇兩名同學(xué)分別折出二分之一和四分之一并涂色. 怎么比較兩張紙片中涂色部分的大???各用什么分?jǐn)?shù)表示?誰(shuí)大誰(shuí)???(板書)還可以怎么說? CAI再次出示比較過程 (2)談話:請(qǐng)小組中第三名同學(xué)折出八分之一. 你想用與哪個(gè)分?jǐn)?shù)比較?與小組中的同學(xué)交流一下. (3)出示完成想想做做第3題. 學(xué)生動(dòng)手,老師指導(dǎo) 同學(xué)之間互相交流,教師參與小組活動(dòng) 1題直接填寫集體訂正 2題用手勢(shì)表示 學(xué)生用語(yǔ)言表述或是到前面來動(dòng)手操作演示 學(xué)生獨(dú)立完成,集體討論 三 組織練習(xí) 深化認(rèn)識(shí) 1、出示CAI 畫面為上面是空白的兩幅同樣的圖,下面是分?jǐn)?shù),學(xué)生口頭判斷填或,再由CAI出示正確涂色圖直觀驗(yàn)證。 2、完成想想做做第5題。 3、CAI出示想想做做第6題。 (1)《科學(xué)天地》大小約是黑板的幾分之幾?(變色閃爍顯示) (2)《藝術(shù)園地》大約點(diǎn)黑板的幾分之幾?(變色變色閃爍顯示) (3)哪一部分大?怎么想的? 2 集體討論 學(xué)生口答 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng)過程 學(xué)生活動(dòng)過程 四 全課總結(jié) 課外延伸 談話:通過全課的學(xué)習(xí)你對(duì)分?jǐn)?shù)有哪些認(rèn)識(shí)? 今天學(xué)的分?jǐn)?shù)有什么相同的地方? 你還想學(xué)習(xí)什么樣的分?jǐn)?shù)? 指名回答 別的同學(xué)可以補(bǔ)充 教學(xué)理念(教學(xué)設(shè)計(jì)說明): 本課分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)主要的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之一,和會(huì)用較直觀的手段來表示幾分之一。所以本課的設(shè)計(jì)從學(xué)生的感興趣的故事入手首先重點(diǎn)突出了平均分這個(gè)概念,再認(rèn)識(shí)二分之一與學(xué)生生活實(shí)踐聯(lián)系較多的分?jǐn)?shù),再用直觀手段來認(rèn)識(shí)較抽象的三分之一四分之一。最后通到學(xué)生自已動(dòng)手來比較幾分之一的大小。教學(xué)過程中輔以CAI教學(xué)軟件,使學(xué)生在學(xué)生的過程中能充分調(diào)動(dòng)各種感覺器官來參與到學(xué)習(xí)中來,享受一個(gè)快樂的腦力運(yùn)動(dòng)過程。 6 / 6- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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