三年級語文《李廣射虎》課堂實錄.doc

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三年級語文《李廣射虎》課堂實錄 師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課（李廣射虎）。上節(jié)課，我們初步讀通了課文，學(xué)習(xí)了生字詞?，F(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)幾個。 生：（正確地讀教師出示的詞語） 師：唐代詩人盧綸曾經(jīng)寫過一首著名的詩《塞下曲》，誰能正確、流利地讀給大家聽？（出示《塞下曲》） 生：（正確地讀出了《塞下曲》 ） 師：你讀的很正確，還有誰愿意讀？ 生：（也很正確地讀出了《塞下曲》） 師：你讀的也很流利。 師：這首著名的《塞下曲》寫的是誰的事情？ 生：（齊說：李廣） 師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道李廣是什么人嗎？出示小黑板：李廣是（ ）。 生：李廣是個神勇無比的將軍。板書：神勇無比 生：李廣是西漢時期一位神勇無比的將領(lǐng)。 生：李廣是一位將軍。 師：通過你們的介紹，老師知道了你們朗讀課文是多么地仔細。那么，這首詩是什么意思呢？這節(jié)課讓我們邊讀、邊想、邊議，一起來學(xué)習(xí)。 二、學(xué)習(xí)課文、理解內(nèi)容。 師：現(xiàn)在，讓我們一起回到西漢時期，跟隨李廣將軍去夜巡吧！ 教師配樂背述3 師：李廣將軍為什么要射虎呢？讓我們自由朗讀3，邊讀邊想：你讀懂了什么？ 生：（分學(xué)習(xí)小組交流討論） 師：（巡視指導(dǎo)） 師：誰先來和全班同學(xué)交流？ 生：從第三自然段中，我知道了李廣射虎的時間和地點。 師：你是從哪句話中知道的？ 生：我是從第三自然段的第一句話中知道的。 師：請你讀一讀。 生：（讀第一句） 師：你讀得真仔細，一天夜晚，月色朦朧，這就是告訴我們李廣射虎的（時間、地點） 師：你還讀懂了什么？ 生：我知道了李廣為什么要射虎。因為草叢中好像影影綽綽蹲著一只老虎，所以他拉起弓射虎。 師：你能從當(dāng)時的環(huán)境想到李廣將軍以為草叢中有虎，真了不起！說明你在讀書中真正做到了邊讀邊想！ 師：李廣將軍為什么會以為這是一只老虎？ 生：因為樹木野草發(fā)出沙沙的聲音。 生：這一帶常有猛虎出沒。 師：李廣將軍以為前方有虎，他是怎么做的？ 生：（讀課文中的猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中，影影綽綽蹲著一只老虎，便連忙拈弓搭箭，運足氣力，拉開硬弓。嗖的一聲，一枝白羽箭射了出去。） （教師出示重點句子：猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中，影影綽綽蹲著一只老虎，便連忙拈弓搭箭，運足氣力，拉開硬弓。嗖的一聲，一枝白羽箭射了出去。） 師：找一找，哪些詞語寫了李廣將軍射虎的動作？ 生：拈弓搭箭，運足氣力，拉開硬弓 （教師在拈弓搭箭，運足氣力，拉開硬弓這幾個詞下面加點） 師：大家都知道，老虎是一種非常兇猛的動物，在如此兇猛的老虎面前，如果李廣將軍的動作慢了一些，會有什么后果呢？誰來想想當(dāng)時的情景，讀一讀這句話？ 生：（很平淡地讀） 師：你的朗讀還沒有讓大家感受當(dāng)時緊張的氣氛。還有誰能來試一試？ 生：（讀出了緊張的氣氛。） 師：通過你的朗讀讓我們感受到李廣將軍在緊張的氣氛下，射虎的動作連貫而又迅速。 師：嗖的一聲，一枝白羽箭射了出去。嗖的一聲，說明了什么？（紅筆標出嗖的一聲） 生：說明李廣的力氣很大。 師：你說得真好，讀書讀得真仔細。 生：說明箭的速度很快。 師：你們看，李廣將軍是拉開硬弓，弓箭那么難拉，李廣將軍還能飛快地把白羽箭射出去，說明李廣將軍的力氣（很大）讓我們想著當(dāng)時的情景，想著李廣將軍的動作，再來讀讀這段話。 生：(齊讀這段話) 師：李廣將軍夜間外出巡邏，樹林深處風(fēng)吹草動，發(fā)出了沙沙的聲音，李廣將軍以為有虎，便拈弓搭箭運足氣力拉開硬弓，射出了一枝白羽箭。讓我們一起來讀一讀第三自然段，再次感受一下李廣將軍射虎時的情景。 男生：（讀第三自然段） 師：讀了第三自然段，你讀懂了《塞下曲》這首詩哪兩句話的意思？ 生：齊說林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓 師：林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓，多么緊張的氣氛，多么神勇的將軍，誰來讀一讀一二兩句詩，把古詩的意境讀出來？ 生：（有感情地讀第一二句） 生：（舉手的一起讀） 師：李廣將軍夜引弓，射出一枝白羽箭（指圖），可平明尋白羽，卻沒在石棱中（指著黑板上的詩句）。剛才同學(xué)們邊讀、邊想、邊議（出示：邊讀、邊想、邊議），學(xué)習(xí)了課文的第三自然段，我們也明白了《塞下曲》這首詩一二兩句的意思，現(xiàn)在，我們用同樣的方法讀一讀4，相信你很快就能理解三四兩句的意思了。 生：（自由讀4） 師：把三四兩句詩再讀一讀，想一想你讀懂了什么，還有什么詞不理解。 生：（再讀再想） 師：你讀懂了哪些詞的意思？ 生：我理解了平明的意思。 生：我理解了石棱的意思，石棱就是石頭最堅硬的地方。 師：呀！白羽箭扎入了石頭最堅硬的地方，周圍的將士們都（驚呆了）。你是從哪句話中知道的？你能讀讀這個句子嗎？ 生：讀呀！大家全都驚呆了，原來沒在草叢中的不是老虎，而是一塊巨石。那白羽箭深深地扎進了石頭里，任將士們怎么拔也拔不出來。 （出示：呀！大家全都驚呆了，原來沒在草叢中的不是老虎，而是一塊巨石。那白羽箭深深地扎進了石頭里，任將士們怎么拔也拔不出來。） 師：你讀得真好，真讓我們感受到了那枝白羽箭扎得非常深（用紅筆圈出深深地），難怪將士們怎么拔也拔不出來。 師：李廣將軍能把白羽箭深深地射入石頭中，你佩服他嗎？ 生：佩服。 師：你能體會將士們的心情，讀出將士們的驚訝和對李廣將軍的佩服嗎？ 生：（讀出了驚訝和對李廣將軍的佩服） 師：請男同學(xué)讀第三四兩句詩，女同學(xué)讀第四自然段，一邊讀一邊想著詩的意思和當(dāng)時的情景。 生：（配合讀） 師：同學(xué)們真了不起，通過學(xué)習(xí)3、4，明白了《塞下曲》這首詩的意思，還知道了李廣不愧是一位神勇無比的將軍。 師：你們佩服李廣嗎？讓我們想著故事的經(jīng)過讀一讀《塞下曲》，老師特地為你們添加了朗讀符號，相信大家一定能讀得更好！ 生：（自由讀） 師：誰來試一試？ 生：（感情朗讀，其他學(xué)生自發(fā)鼓掌） 師：你讀得真棒！讓我們一起來讀一讀。 師：你能再讀一讀課文的3、4，體會詩的意境，讀出李廣的神勇無比、讀出你對他的佩服嗎？ 生：（自由讀） 生：（一二兩大組讀3 三四兩大組讀4） 師：《塞下曲》這首詩，寥寥二十個字，就寫出了李廣將軍的神勇無比，《李廣射虎》這篇課文更是具體表現(xiàn)了李廣將軍的神勇無比、武藝高超，讓我們在優(yōu)美的古曲聲中，有感情地朗讀全文。 生：（感情朗讀全文） 三、指導(dǎo)背誦《塞下曲》。 師：李廣將軍如此神勇，《塞下曲》如此著名，你有信心把這首詩記到自己的頭腦中去嗎？ 生：（齊說有！） 師：自己先試試看！背給你四人小組的同學(xué)聽一聽，還可以大家一起背！ 師：誰來背給大家聽？ 生：（流利地背出來了） 師：你背得真棒！還有誰愿意來試一試？ 生：（也非常流利且有感情地背出來了） 師：你背得也很好！哪個小組愿意把你們小組的背誦情況展示給大家看一看。 生：（小組背誦） 師：讓我們閉上眼睛想象當(dāng)時的情景一起來背一背。 生：（配樂齊背） 四、作業(yè)。 師：打開語文指導(dǎo)用書，讓我們在古曲聲中把《塞下曲》這首詩默下來。 生：（在語文指導(dǎo)用書上完成作業(yè)。） 五、課后作業(yè)。 師：請同學(xué)們課后把《塞下曲》描寫的《李廣射虎》的故事講給別人聽，讓更多的人了解李廣這位射虎英雄。 師：此外，同學(xué)們還可以搜集李廣將軍的其他故事，語綜課上，我們一起來講一講李廣的故事。 7 / 7