二年級數(shù)學(xué)教案《角的初步認(rèn)識》.doc
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二年級數(shù)學(xué)教案《角的初步認(rèn)識》 教學(xué)目標(biāo): (1)使學(xué)生初步認(rèn)識角,知道角的各部分名稱。 (2)通過觀察、操作等教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、抽象思維等能力。 (3)在活動中,讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和樂趣。 教學(xué)重點:認(rèn)識角,知道角的各部分名稱。 教學(xué)難點: 會用尺子畫角,體會角是有大有小的,感悟角的大小只與兩邊叉開的程度有關(guān)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 多媒體課件,學(xué)生準(zhǔn)備長角形卡片,活動角,三角板、彩紙等。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 1、師:同學(xué)們,今天老師帶了一位新朋友來,你們想認(rèn)識嗎?(想)它是誰?(藍(lán)貓)聽聽它在說什么?(Hi!我是藍(lán)貓,聽說你們中心小學(xué)新建了籃球場,非常美麗,我們一起去看看吧?。┬∨笥褌冋谧鍪裁??(跳沙池)[播放學(xué)生跳入沙坑后姿勢定格如圖:,]光標(biāo)閃動伸展的手臂與身軀形成一個直角,彎曲的雙腿處形成一個銳角;學(xué)校操場廣千牌的面上有4個角。 2、師:我們校園不但漂亮,而且有很多角,這些角都是美麗的圖形,你們想認(rèn)識嗎?今天我們就一起來認(rèn)識角。(板書課題) 二、引導(dǎo)探究,學(xué)習(xí)新知。 1、聯(lián)系實際,初步感知。 (1)找角 師:同學(xué)們,除了圖中的角,在我們的生活中,在我們的身邊,或者在我們的教室,許多物體上都有角,請大家仔細(xì)看一看,認(rèn)真找一找,把你看到的,找到的角說給你的同桌聽,好嗎?(同桌交流) (2)匯報 師:哪位小朋友愿意說說你找到了哪些角? 2、抽象圖形,形成表象。 (1)展示角:角到底是什么樣子呢?讓我們給這些角脫掉漂亮的外衣,變成這樣。(多媒體演示,將物體隱藏,出現(xiàn)不同方向的三個角)(出示例1圖) (2)認(rèn)識角: ①誰能說說角是什么樣的嗎? 先讓學(xué)生拿出三角形,摸任意一個角,感受一下角是怎樣的,再自由發(fā)言,最后老師告訴學(xué)生:這個尖尖的點叫做角的頂點,兩條直直的線叫做角的邊。 ②學(xué)生任意摸摸身邊的角,邊摸邊說角的各部分名稱,從而鞏固角的各部分名稱。 ③小結(jié):原來角是由一個頂點和兩條邊組成的。(邊講邊板演) (3)判斷角 角爺爺過生日,設(shè)宴請客,客人都是角家族的成員,瞧,這些圖形都說自己是角,趕來參加宴會,小朋友,快幫幫角爺爺,判斷下面的圖形,哪些是角,哪些不是角? 3、動手實踐,感知角的大小。 (1)折角 師:請同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備的紙,動動腦筋,看誰能用手中的紙折出一個角。(同桌交流)(投影學(xué)生折的角) (2)認(rèn)識角的大小 師:老師這里有一個可以活動的角,課前老師也給每人發(fā)了一個這樣的角,請你拿出來,拉一拉角的兩邊, ①思考:怎樣才能拉出一個大一點的角?怎樣又能拉出一個小一點的角?(個別學(xué)生演示) ②小結(jié):先讓學(xué)生用自己的語言說一說角的大小與什么有關(guān)。師引導(dǎo):原來角是有大小之分的,角的大小和兩條邊張開的程度有關(guān)系,張開的口大,這個角就大,張開的口小,這個角就小,那角的大小和邊的長短有關(guān)系嗎? ③比大?。豪蠋熞沧隽藘蓚€角,(多媒體出示兩個大小相等,邊的長度不同的角),你們覺得老師做的怎么樣?猜一猜哪個角大?究竟是怎樣呢? 多媒體演示將兩個角重合的過程,從而清楚地看出兩個角同樣大。 ④小結(jié):角的大小與角的兩邊的長短無關(guān),與角的兩邊叉開的程度有關(guān)。 4、認(rèn)真觀察,體驗畫角。 (1)觀察畫角,多媒體演示畫角程序,先畫一點,再從這點起用尺子向不同的方向畫兩條線,就畫成了一個角。 (2)模仿畫角,引導(dǎo)學(xué)生和老師一起用手在桌面畫角。 (3)動手畫角,讓每人動手畫一個角。(展示學(xué)生作品,作出評價) 5、仔細(xì)看書,質(zhì)疑問難。 (對學(xué)生提出的問題,先讓有能力的學(xué)生試回答,師再小結(jié),給學(xué)生有質(zhì)疑問難的時間,養(yǎng)成不懂就要問的習(xí)慣) 三、鞏固練習(xí),拓展新知。 1、找出主題圖中隱含的角。(課件出示主題圖,請同學(xué)們找一找有哪些角?) (球門上有角、爺爺?shù)募舻渡嫌薪?,老師的三角板上有角,表的兩根針形成一個角......) 2、講述藍(lán)貓去夢幻樂園的故事,看到這樣幾個字母:NMT,原來這是一個密碼,只要找出這里面有幾個角,洞門就會打開,你能幫幫他嗎? 3、藍(lán)貓進(jìn)入夢幻樂園: (1)游戲:射籃球(數(shù)出下面圖形有幾個角和幾條邊) (2)拓展題:坐火箭:給你一個長方形,只能剪一刀,現(xiàn)在有幾個角? 四、課堂小結(jié),升華新知。 小朋友,你們今天學(xué)得開心嗎?請閉上眼睛想想,你今天學(xué)會了什么?誰表現(xiàn)得最好。 五、知識延伸:我所知道的角 我們今天認(rèn)識角,請同學(xué)們回去仔細(xì)觀察一下,你還見過哪些地方有角,聽說過哪里有角,明天跟老師或同學(xué)們分享一下,好嗎? 板書設(shè)計: 角的初步認(rèn)識 4 / 4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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