二年級數學下《軸對稱圖形》教學設計三.doc
《二年級數學下《軸對稱圖形》教學設計三.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《二年級數學下《軸對稱圖形》教學設計三.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
二年級數學下《軸對稱圖形》教學設計三 人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學(二年級上冊)》第五單元觀察物體第二課時(第68、70頁內容)。 教、學具準備 課件、學生每人一張蝴蝶形的彩紙、一件蝴蝶衣裳、兩張彩色紙、一枝水彩筆、一把剪刀、尺子,各種對稱的裝飾品。 教學過程 一、用生動的畫面引起學生的興趣,創(chuàng)設充滿人文性的教學環(huán)境(課件出示蝴蝶畫面) 1.(多媒體展示美麗的動物城畫面)配合音樂,師說:有一只蜻蜓在動物城里玩,遇到了辛勤工作的蜜蜂,看見了一座座漂亮的房屋。(課件)蝴蝶說:瞧。自己做了一件衣服,但是穿起來很不合身,怎么辦?(出現三種不對稱的衣服圖形)師說:于是,蝴蝶去找蜻蜓幫忙。 2.(課件展示飛的過程)師說:一路上,蝴蝶看到許多美麗的景色,遇見許多動物朋友。(課件出現實物)瞧,美麗的孔雀走來了,還有知了、七星瓢蟲、螃蟹。 3.師說:小朋友,它們美嗎?你能說說你覺得它們哪兒美?(學生自由回答)那咱們把它們畫下來(課件出現蝴蝶圖片),好嗎? 二、讓學生帶著美的印象去嘗試、自主探索,初步感知對稱圖形的特點 1.(指著蝴蝶形)師說:這么美的圖形你想不想剪出一個來?請小朋友們拿出一張彩紙,用剪刀剪出這只蝴蝶,行嗎?(實物投影,請學生說一說怎么剪的?)師又說:有的小朋友剪出的蝴蝶為什么不像呢?為什么有的小朋友又能剪出美麗的蝴蝶呢?蝴蝶的形狀到底有什么特點,讓咱們來研究研究。 2.(小組活動)學生觀察老師提供的蝴蝶圖形,說說它在形狀上的特點。(學生通過折一折的方法,體會蝴蝶左右形狀一樣)怎樣才能使蝴蝶左右形狀一樣呢?(左右對折。) 3.師說:我也用這種方法來折一折,剪一個對稱圖形。(師操作并請學生評價。)你們還想不想剪一剪?甚至比老師剪得還漂亮? 4.師說:咱們來進行一個比賽,看這次誰能夠剪得比上一次更快,剪的形狀更新穎。(展示學生剪出的對稱與不對稱圖形。) ①請同學介紹你的作品,怎樣剪的? ②為什么這樣剪?只有這樣剪,左右才是對稱的,我們就把這條折痕叫做對稱軸,對稱軸的左面和右面形狀是一樣的。(課件展示對稱軸。) ③師生共同合作畫對稱軸。 5.我們的生活當中還有很多對稱圖形。(課件展示其他對稱圖形)請學生舉例。 6.(課件出示),蝴蝶說:哦,我知道了,我的衣服是因為師說:小朋友們知道是什么原因沒有做好嗎?你們能幫她改一改嗎?(課件展示修改的動作,蝴蝶說:謝謝大家?。? 三、利用故事情節(jié)的推進,進一步拓展學生對對稱圖形的認識 (一)蜻蜓和蝴蝶來到了圖形屋。(課件展示) 1.一位長方形說:小蝴蝶,你能夠找出我的對稱軸嗎?師說:小朋友們,你們能幫她找一找嗎?請拿出長方形的卡片,想辦法、找一找、畫一畫,說一說。(課件展示) 2.用同樣的方法你能自己找正方形的對稱軸嗎?(課件展示) 3. 師說:你能找出圓形有幾條對稱軸?(課件展示) 4.小結。師說:小朋友們真聰明,能找出同一個對稱圖形不同的對稱軸。 (二)她們又來到了圖形超市。(課件展示)蝴蝶說:這些圖形的另一半到哪里去了? 1. 出示圖1,請小朋友們把它們的另一半畫出來。(課件展示) 2. 出示圖2,讓學生自己畫。(課件展示) 四 、隨著故事的結束,使學生和老師在美麗的動畫中強化對對稱圖形的認識,進行自我評價 1.今天大家和蝴蝶一起認識了美麗的對稱圖形。 你能說說它們哪兒美嗎? 2.同學們真不錯,能夠找、畫、剪對稱圖形,而且還幫助蝴蝶設計衣服,真希望有一天何老師能穿上你們設計的衣服。 3.讓我們再一次欣賞生活中這些美麗的對稱圖形。(課件展示) 教學目標 1.使同學通過觀察、操作初步認識軸對稱現象,并能在方格子上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。 2.通過學生活動,發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生觀察能力和動手操作能力,學會欣賞數學美。 3.培養(yǎng)學生的合作意識,讓學生在合作中交流、學習、互動。 教學重難點 能辨認對稱圖形,并能在方格子上畫出簡單的軸對稱圖形。 3 / 3- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 軸對稱圖形 年級 數學 軸對稱 圖形 教學 設計
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-4390771.html