人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第1單元《長度單位》第2課時 認(rèn)識米 用米量教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 新人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第1單元《長度單位》第2課時 認(rèn)識米 用米量教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第2課時 認(rèn)識米 用米量 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：課本第4頁。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1． 初步認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度概念； 2．根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，知道1米=100厘米； 3．能合作測量出整米長度的物體； 4．培養(yǎng)合作能力和動手操作能力。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 重點(diǎn)：掌握1米的實(shí)際長度。 難點(diǎn)：用米尺量較長物體的長度。 【課前準(zhǔn)備】： 1米的直尺、折尺、卷尺，紙條。學(xué)生每人1根較長的繩子，1米的卷尺，刻度尺。 【學(xué)習(xí)過程】： 一．復(fù)習(xí)用厘米量物體 1．提問：昨天學(xué)過的長度單位是什么？量物體長度用什么工具？ 2．用兩個手指比一比1厘米有多長？2厘米呢？10厘米呢？ 3．用刻度尺量文具盒的長度。請你演示，并說出注意事項(xiàng)。 二．認(rèn)識米，用米量 情景設(shè)置：你量得不錯，那么你能量一量黑板有多長呢？瞧！這樣用刻度尺量太不方便了，也不容易得出結(jié)果。那么該怎么辦呢？（用更長的尺子量）用這把尺子試一試看，這是一把米尺。（板書：“米”） 在量比較長的物體或者距離，例如操場東邊到西邊有多遠(yuǎn)，教室有多長，通常都是用比厘米更大的長度單位“米”。 （一）感知米的實(shí)際長度 1．觀察這把米尺，它的每兩個刻度之間是多長？（10厘米，也就是說米尺以10厘米為單位） 2．觀察自己的1米卷尺，看看和教師米尺的刻度是不是一樣的？ 3．那么1米到底有多長呢？ （1）用直尺在黑板上畫1米長的線段。 （2）用直尺比一比從地面到講臺的什么地方的高度是1米。 （3）兩只手臂展開，用卷尺量一量看到什么地方是1米。 （4）兩個人互相量一量身高，從地面到身體什么部分是1米。 （5）用米尺量1米長的繩子。（應(yīng)該注意什么問題？） 4．以小組為單位在講臺上量出2米長、3米長的繩子給大家看一看。 （二）厘米、米之間的關(guān)系 1．那么今天我們學(xué)習(xí)的米和昨天學(xué)習(xí)的厘米之間有什么關(guān)系呢？ 2．這條是1米長的繩子，請你用以厘米為單位的刻度尺量一量，看看它有多少厘米？ 3．小結(jié)：1米也就是100厘米。（板書：1米=100厘米） （三）用卷尺量較長的物體或距離 1．出示卷尺。介紹：這是在測量比較長的距離時用的卷尺。它可以量很長的物體和距離。 2．用卷尺量物體的方法：在用卷尺量物體的長度時，一定要從物體的一頭開始，拿住卷尺一端，對齊要量物體的另一端，卷尺要放平拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，這樣才能量出準(zhǔn)確的長度。 三．鞏固反饋 1．兩個人相互量身高，是多少米多少厘米。 2．在括號里填上合適的長度單位米或厘米。 教室長6（ ） 黑板長2（ ） 小明身高124（ ） 課桌長50（ ） 四．?dāng)U展練習(xí) 在下課后測量教室的長、寬，后面黑板的長，講臺的長、寬。 五．全課小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 【教學(xué)反思】： 4 / 4