人教版六年級數(shù)學上冊第3單元《分數(shù)除法》第2課時 分數(shù)除以整數(shù)教案.doc
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教學資料參考范本 新人教版六年級數(shù)學上冊第3單元《分數(shù)除法》第2課時 分數(shù)除以整數(shù)教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 第2課時 分數(shù)除以整數(shù) 【教學內容】 教材第30頁例1,練習七第1、2、3、4題。 【教學目標】 知識與技能:借助已有的經(jīng)驗理解分數(shù)除法的意義并掌握分數(shù)除法的計算方法,能正確計算分數(shù)除以整數(shù)。 過程與方法:通過富有啟發(fā)性的問題情景和探索性的學習活動,培養(yǎng)自己主動參與、獨立思考、合作交流,形成計算技能。 情感、態(tài)度與價值觀:在教學中滲透轉化的思想,充分感受轉化的美妙與魅力。 【教學重難點】 重點:理解分數(shù)除法的意義 難點:分數(shù)除以整數(shù)的計算 【導學過程】 【自主預習】 1、 口算練習: = = = = 2、根據(jù)算式3025=750寫出兩道除法算式。 3、自學教材P30頁的內容并回答下面的問題: (1)觀察比較上面3道算式,說一說它們分別是已知什么,求什么? (2) 回憶一下整數(shù)除法的意義是什么?聯(lián)系整數(shù)除法的意義說說分數(shù)除法的意義是什么? 4、完成例1下面的做一做,填在課本上,并說一說是怎樣填的。 【合作探究】 1、探索分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。 2、出示例2:把一張紙的平均分成2份,每份是這張紙的幾分之幾?自己試著折一折,算一算。 (1)明確題意,小組合作折一折,涂一涂,算一算。 (2)匯報交流各自的折紙方法、計算過程及其算理。 兩種折紙方法與相應的算法: ①2==把平均分成( )份,就是把( )個平均分成2份,每份就是( )個,就是。 ②2==把平均分成2份,每份就是的( ),也就是。 (3)如果把這張紙的平均分成3份,每份是這張紙的幾分之幾?你會用哪一種方法去計算呢? 把平均分成3份,每份就是的( ),也就是。 3== 【知識梳理】 1、分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,都是已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算。 2.比較兩種算法,說說哪一種算法適用范圍更廣,為什么? 當分子能被整數(shù)整除時用第( )種方法才方便,當分子不能被整數(shù)整除時用第( )種方法簡單,并且在一般情況下都可以進行計算,可普遍使用。 3.根據(jù)上面的折紙實驗和算式,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 分數(shù)除以整數(shù)(0除外),用分數(shù)乘以這個整數(shù)的( )。 【隨堂練習】 1、書中第30頁“做一做”。 2、口算。 3= 3= 6= 15= 3、把平均分成4份,每份是多少;什么數(shù)乘6等于? 4、完成練習七的1.2. 題.(做書上) 5、完成練習七的3題。 芳芳將m長的絲帶剪成同樣長的8段,每段絲帶有多長? 5 / 5- 配套講稿:
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