人教版二年級數(shù)學上冊第1單元《長度單位》第1課時 認識厘米 用厘米量教案.doc
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教學資料參考范本 新人教版二年級數(shù)學上冊第1單元《長度單位》第1課時 認識厘米 用厘米量教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 第1課時 認識厘米 用厘米量 【學習內容】: 課本P2-3,例1、2、3 【學習目標】: 1.學生初步經歷長度單位形成的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必要性,知道長度單位的作用。 2.讓學生在具體活動中用身體作計量單位去測量同一長度,來經歷統(tǒng)一長度單位的必要性。 3.認識尺子并知道尺子的作用,能用尺子進行正確地測量物體。(限整厘米) 4.讓學生通過看一看,比一比,量一量等實踐活動了解認識長度單位厘米,初步建立1厘米的長度觀念。 【學習重點、難點】: 認識厘米,并學會用厘米測量。 【學習過程】: 一、情景導入,激發(fā)興趣 談話:古時候人們是怎樣測量物體的長度呢? 學生發(fā)揮想象,各抒己見。 [設計意圖]:從學生身邊的熟悉的事物引入,激發(fā)學生學習的興趣。 二、組織活動,體驗統(tǒng)一長度單位的必要性 組織學生用身體作標準量同一長度。 1.教師先明確活動的方法。 2.學生活動,教師巡視指導。 3.全班交流匯報。 得出:因為每個人的手不同,所以量的結果不同。因此,有必要用一個統(tǒng)一的長度來測量物體。 三、認識尺子 1、 為了準確、方便地表示物體的長度,人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。 2、 介紹認識尺子。 為了便于交流,尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體的長度,可以用尺來量。 [設計意圖]:介紹認識尺子提高學生的知識面,為下面的學習作準備。 四、操作活動,建立表象 (一)、認識厘米 1、投影出示厘米尺,師生一起觀察厘米尺子:在尺子上用不同的顏色標出1厘米的長度,說明前面正方體的一邊正好是1厘米。 2、讓學生量圖釘?shù)拈L度。初步建立1厘米的長度觀念。 師:“請小朋友拿出自己的尺子,量一量圖釘大約有多少長?!? 學生活動,教師巡視指導。 交流得出一個圖釘?shù)拈L度大約是1厘米長。 3、 教師明確量的正確方法:圖釘?shù)囊欢藢食咦拥?刻度,在看另一端對著幾。 4、 請小朋友量一量自己的手指,看哪個手指的寬大約是1厘米? 學生活動,同桌交流。 5、 鞏固1厘米的表象。 請小朋友用手勢比劃1厘米的長度。 閉上眼睛想1厘米的長度等。 6、想想在自己的周圍,生活中有哪些事物也是大約1厘米長的?讓學生去找大約1厘米長的物體。幫助學生形成1厘米的鮮明表象。 (二)、用厘米量 1.我們已經知道了量的方法,也對1厘米有了初步的表象,下面我們就來量一量物體的長度。 請小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準備的紙條。注意測量的方法要正確。 2.學生測量紙條。教師巡視,加強個別指導。 3.交流反饋。教師再次強調測量的正確方法。 [設計意圖]:讓學生在具體的操作活動中,有助于幫助學生建立1厘米的表象,親身經歷學習數(shù)學知識。 五、鞏固深化,實踐應用。 1、請學生隨意拿出自己的一枝鉛筆,量一量你的鉛筆有多長。量好后同桌交流檢查。 2、4人小組合作,每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米……給大家看。教師個別指導。 3、學生自己選擇身邊的物品量一量,如一支新鉛筆的長,數(shù)學本子的長,橡皮的長等。 [設計意圖]:學生在各種實踐活動中進一步鞏固1厘米的長度觀念,初步建立1厘米的表象。 6 / 6- 配套講稿:
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