二年級數(shù)學教案《比較數(shù)的大小》.doc
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二年級數(shù)學教案《比較數(shù)的大小》 教學要求: 1.通過解決實際問題的形式,讓學生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法, 使學生體會到比較數(shù)的大小是有現(xiàn)實意義的。 2.使學生在現(xiàn)實的情景中進行估計,進一步體會多一些、少一些、多 得多、少得多的含義。提高學生解決實際問題的能力。 教學重點:通過解決實際問題的形式,讓學生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。 教學難點:讓學生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。 教學過程: 一.復習引入 再過幾天就是3月12日了,是植樹節(jié),每到這個日子學校就會在校園種上一些小樹苗,美化我們的生活環(huán)境。今天老師帶著大家到森林王國去看看吧!閉上眼睛想像一下森林王國里主要有些什么?(樹木)這時候有一棵杉樹和一棵松樹在為年齡的大小爭論不休(出示兩棵數(shù)的圖片),小朋友愿意幫他們做裁判嗎?(愿意)67和57 1.比大小:87和6923和329和10 指名比較,說說為什么。 小結(jié):兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小,數(shù)位相同,先看十位,十位上大的數(shù)就大,如果十位上的數(shù)相同就看個位,個位上大的數(shù)就大,一位數(shù)總比兩位數(shù)小。 2.說說下面各數(shù)分別是幾位數(shù)以及它們的組成。 436、288、52、1000、998 3.揭題:今天我們來比較千以內(nèi)數(shù)的大小。(板書:比較數(shù)的大?。? 二.新授 1.教學例題。 3)出示例題圖,指名說圖意。 4)問:你認為哪種樹多?為什么? 所以,比哪種樹多就是比哪個數(shù)大。 3)那么,你認為這兩個數(shù)誰大?為什么?(小組討論交流) 指名說,小結(jié):312和285都是三位數(shù),在比較大小時可以先從百位比起,百位上3比2大,所以312比285大;也可以把312看作300多,285看成200多,所以312比285大,用大于號連接這兩個書。(板書:312>285) 2.教學試一試。 1)出示題目,生自讀題目。 問:這個問題,實際就是讓我們比什么?你覺得該怎樣比? (生討論) 2)指名回答比較的方法。 小結(jié):兩個數(shù)都是兩百多,就比十位上的數(shù),十位上哪個數(shù)大,那么那個數(shù)就大。(板書:279<285) 三.鞏固練習 1.完成想想做做第1題。 3)學生看圖,寫出計數(shù)器上表示的數(shù),再比一比兩個數(shù)的大小。(生獨立完成) 4)組織學生交流。 問:803和308為什么不相等?999為什么比1000小? 2.完成第2題。 3)生獨立完成。 4)小組活動:一人出一道類似的題目進行比較。 3.完成想想做做第3題。 1)出示情境圖,使學生明白題意。 問:紅紅說的我的書比你的少很多,指的是比多少少很多?比603少很多是什么意思? 2)學生在合適的一欄打勾。指名說說選擇的理由 4.完成想想做做第4題。 1)出示圖,學生觀察,理解圖意。 問:差不多是什么意思?題目要找和多少差不多的距離? 2)學生獨立完成,說說理由。 3)問:你覺得445米和700米相比,怎樣? 引導學生說出:445米比700米近得多。 問:那么,950米比700米怎樣呢? 引導說出:950米比700米遠得多。 4)問:通過比較,你覺得遠得多、近得多、差不多是什么意思?你能說出與700米相比,遠一些的距離嗎?近一些的呢? 5.完成想想做做第5題。 1)學生獨立思考回答問題。 2)指名說說自己的想法。 3)想一想:能不能用快一些、快得多的語言來回答以上的問題呢? 小結(jié):其實遠得多、近得多、少得多、快一些、慢一些等等都是相對與某一個數(shù)來說的,不是絕對的。 四.全課小結(jié) 你學會了什么?你能說說怎樣比大小嗎? 教學反思: 第六課時比較數(shù)的大小的練習 教學內(nèi)容:課本第21~22頁,練習三第1~9題。 教學要求:通過練習,使學生進一步理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法,能正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。 教學重點:使學生進一步理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法,能正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。 教學難點:使學生在現(xiàn)實的情景中進行估計,進一步體會多一些、少一些、多得多、少得多的含義。 教學過程: 五.揭示課題 上一節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?(比較數(shù)的大?。┰趺幢容^的?小朋友們學得怎么樣呢?想不想與同桌比一比誰學得好? 今天我們就來進行比較數(shù)的大小的練習。 (板書課題:比較數(shù)的大小的練習) 六.比較數(shù)的大小的練習 1.說說下面各數(shù)的組成。 323769561936 問:他們分別是幾百多?323比500要怎么樣?比100呢? 2.比一比下面各數(shù)的大小。 207○307657○269900○1000 7)分別請學生說說比較大小時的思考過程。 8)指名說:你覺得如果遇到類似情況,要如何比較呢? 三.綜合練習 1.完成第1題。 第(1)題:先讀題。問:你是怎樣想的?(三位數(shù)中最小的,必須每一位盡量小那就是0,但是最高位不能是0那就是1了,所以是100。三位數(shù)中最大的,必須每一位盡量大那就是9,所以是999。) 第(2)題:先讀題。問:十位上都是5的三位數(shù)會寫嗎?個位和百位規(guī)定是多少了嗎?自己寫在本子上。請幾個同學說一說寫的數(shù),并說一說怎么寫的。同桌互相檢查寫的對不對。 三個三位數(shù),該怎樣比大小呢?(先比三個數(shù)的最高位,百位,三個數(shù)中哪個數(shù)的百位大那個數(shù)就大,如果一樣大,就比十位,三個數(shù)中哪個數(shù)的十位大那個數(shù)就大,如果也一樣大,就比個位,哪個數(shù)的個位大那個數(shù)就大)這里的三個數(shù)還要比十位嗎?為什么?(不用了,因為都是5,一樣大了) 同桌互相檢查比對了嗎? 第(3)題:先讀題。讓學生按照要求自己寫在本子上。請幾個同學說一說寫的數(shù),并說一說怎么寫的。同桌互相檢查寫的對不對。 問:百位都是5的三位數(shù),該怎樣比大小呢?(直接比十位,哪個數(shù)的十位大那個數(shù)就大,如果一樣大,就比個位,哪個數(shù)的個位大那個數(shù)就大)為什么不先比百位了?(因為都是5,一眼就看出一樣大了,不用比了。) 同桌互相檢查比對了嗎? 這一題你比過同桌了嗎?別驕傲也別灰心,下面一題接著比! 2.完成第2題。 (1)學生獨立讀題。 (2)問:要知道女生多還是男生多,必須怎么辦?(比較634和643的大?。? (3)學生互相說說比大小的具體想法。 3.完成第3題。 (1)提示學生:可以寫出數(shù)進行比較。 (2)反饋答案。 4.完成第4題。出示數(shù)軸,生填完整。 2)觀察數(shù)軸,問:你發(fā)現(xiàn)了這兩條數(shù)軸分別是怎樣排列的? 2)問:左邊的數(shù)比右邊的數(shù)大還是??? 5.獨立完成想想做做第5題。 6.完成想想做做第6題。 讓學生齊讀題,讓學生明白其實是把四個倉庫的袋數(shù)比大小,就是比較四個三位數(shù)的大小。先比較這四個數(shù)的百位,百位大的數(shù)就大,如果有兩個數(shù)百位相同就依次比較這兩個數(shù)的十位和個位。 理解什么叫差不多。 7.完成想想做做第7題。 請學生說一說為什么不夠買,進一步理解貴得多的意思。 8.完成第8題。 (1)問:多一些是什么意思?多得多呢? (2)學生說說答案,及思考的過程。 9.完成想想做做第9題。 1)學生獨立填寫。 2)反饋說一說自己填寫的方法和策略。 3)想一想:如何能一個不少的按規(guī)律來寫呢? 四.全課小結(jié) 通過這些練習,你有什么收獲嗎? 教學反思: 7 / 7- 配套講稿:
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- 比較數(shù)的大小 年級 數(shù)學教案 比較 大小
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