北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第1單元《混合運算》第4課時 練習(xí)一教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 新北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第1單元《混合運算》第4課時 練習(xí)一教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第1單元 混合運算 第4課時 練習(xí)一 教學(xué)內(nèi)容： 教材第11、12頁。 教學(xué)目標： 1.通過引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí),學(xué)生進一步體會混合運算的運算順序,引導(dǎo)學(xué)生進一步認識“先乘除,后加減”的運算順序。 2.引導(dǎo)學(xué)生進一步認識小括號的作用,進一步認識含有小括號時,應(yīng)先算小括號里面的,熟練掌握有括號算式的運算順序。 3.通過練習(xí),發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 4.培養(yǎng)學(xué)生認真審題、細心計算的習(xí)慣。 教學(xué)重難點： 重點:通過練習(xí)熟練掌握“先乘除,后加減”的運算順序,以及小括號的作用。 難點:能正確熟練地進行混合運算,進一步提高學(xué)生的運算能力。 教學(xué)準備與方法： 課件。 教學(xué)過程： 1、 情景導(dǎo)入 師:同學(xué)們,第一單元“混合運算”的學(xué)習(xí)到這就要結(jié)束了,關(guān)于這部分內(nèi)容,你們學(xué)會了什么?還有什么疑問嗎?跟大家說一說。 沒有括號的混合運算的運算順序是先算乘、除法,后算加、減法。 在有括號的混合運算算式里,要先算括號里面的,后算括號外面的。 運用混合運算解決生活中的實際問題。 這些知識,你們是真的掌握了嗎?看看下面的問題你們能解決嗎? 二、探究新知 師:從圖中你們得到了哪些數(shù)學(xué)信息?(課件出示教材第12頁第7題) 師:小狗和小猴一共能坐滿幾節(jié)車廂?你能解決這個問題嗎? 學(xué)生嘗試獨立解答,教師巡視了解情況。 師:誰愿意把自己的想法跟大家分享一下? 師:結(jié)合情境圖在小組里說一說,算式36-4和48(8-2)分別表示的意思,并算一算。 學(xué)生進行小組交流,教師了解情況。 組織學(xué)生匯報交流: 師:你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?在小組里交流并嘗試解答。 學(xué)生進行小組活動,教師巡視了解情況。 組織學(xué)生交流匯報,對于表現(xiàn)好的學(xué)生提出表揚和鼓勵。 【設(shè)計意圖:通過具體問題情境,學(xué)生頭腦中再現(xiàn)學(xué)過的混合運算的知識,體會混合運算在生活中的實際應(yīng)用,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！? 二、鞏固練習(xí) （1）課件出示練一練第1題。 大家能從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息，你能列出什么算式呢？ 老師點名學(xué)生回答。 （2）說一說，下面各題要先算什么？然后再解答。 46+25= 54+36-18= 42+84= 98+22= 100-75+25= 33+73= 在學(xué)生練習(xí)的過程中強調(diào)書寫格式。 三、課堂總結(jié) 師:在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你有什么感受?有哪些收獲? 學(xué)生自由總結(jié)發(fā)言。 四、作業(yè)設(shè)計 完成練一練3--6題。 板書設(shè)計： 練習(xí)一 沒有括號的混合運算的運算順序是先算乘、除法,后算加、減法。 在有括號的混合運算算式里,要先算括號里面的,后算括號外面的。 教學(xué)反思： 本節(jié)課主要是練習(xí)混合運算,學(xué)生有一定的基礎(chǔ),計算的正確率較高。本節(jié)課另有一個重點:通過觀察情境圖,引導(dǎo)學(xué)生獲得有價值的數(shù)學(xué)信息,并能運用所學(xué)知識解決實際問題,讓學(xué)生從中感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。解決問題要求學(xué)生盡量用綜合算式來解決,特別提示小括號的正確運用。要盡量引導(dǎo)學(xué)生自己去思考,讓學(xué)生有機會表達自己的想法,在交流中提高學(xué)生的表達能力和邏輯思維的條理性。要盡量去引導(dǎo)學(xué)生自己多思考、多表達。學(xué)生做得對,就讓他們自己說說是怎么想的;學(xué)生做得不對,就把錯誤指出來,讓全體學(xué)生引以為戒,從而使犯錯誤的同學(xué)對錯誤的認識更加深刻。 5 / 5